王新 张军鹏 任丽颖

【摘 要】大学生党员思想教育是大学教育中不可或缺的一部分。然而，随着时代的发展，新媒体的出现以及迅速的发展需要我们对于大学生党员意识形态教育有新的探索与思考，如何看待大学生思想教育的现状，如何利用新媒体创新思想教育等，值得探讨。

【关键词】新媒体；大学生党员；意识形态教育；创新

中图分类号：G641 文献标识码：A

Research on the ideology education and guiding innovation of college party members under the background of new media

WANG Xin，ZHANG Jun-peng，REN Li-ying

（College of economics， North China University of Science and Technology，

Tangshan Hebei 063000， China）

Abstract：The ideological education of college students' party members is an indispensable part of university education. However， with the development of the times， the new media appeared and developed rapidly， so we need to have new exploration and think about the ideological education of college students' party members， and then， how to look at the present situation of ideological education of college students and how to use new media to innovate ideological education is worth discussing.

Key words： new media， college party members， ideology education， innovation

随着互联网时代的到来，新媒体逐渐深入到了我们生活中的方方面面，然而，在新媒体背景下的大学生党员意识形态教育又呈现出怎样的现状呢，我们又怎样运用新媒体这一工具更好的对党员意识形态教育进行创新都是本文需要讨论的问题。

一、大学生党员的思想教育

1.党员意识形态教育的历史背景

随着中国经济的迅猛发展，同时导致西方思想及价值观的渗透，一方面西方的民主政治对我国的政治发展有一定的借鉴意义，但任何事物都具有双面性，西方各种意识形态及价值观的渗透，也对我国产生了一定的负面影响。目前，中国的思想领域正在面临着各种深刻的挑战：由于西方各种民主思潮互相激荡，在意识形态战场上，我们与日渐衰败的西方霸权势力时明时暗的斗争只会越发的频繁和激烈，双方在国际话语权力，发展模式等方面必将展现出强大而有力的竞争。在未来的很长一段时间里，不断地创新意识形态领域的教育方式，坚决维护政治思想领域的主导权，必将是一项艰巨而繁重的历史任务。

马克思主义是我们正确认识当前我国意识形态背景的重要工具，只要是接触过理论学习的人应该都不会对“意识形态”感到陌生。但想要真正的搞明白“意识形态”的深刻内涵，就必须要坚持贯彻马克思主义的立场及方法论。

2.大学生思想教育的必要性

（1）大学生党员群体的特殊性

大学生处于青年与成年的交会时期，有着鲜明的特点：依附与独立并存，作为一个没有固定收入的群体，大学生无论是必要的学费和生活费，还是休闲娱乐消费，都在很大程度上依赖于家庭的经济支持[1]；与此同时，他们又有明确的独立意识和倾向。个性与归属同在，大学生注重品味和对于品位的追求，他们内心憧憬着成为独特的人，他们也喜欢追求新的和不同的事物，把握时尚潮流。稳定與冲突相依，他们是追随时尚的群体，但却又有着独特的保守，理性但冲动，不缺乏功利主义但愿意付出代价。

①大学生党员思想的多样化

新时代的大学生在各种教育与实践下，都对于各种事物有着与众不同的看法，然而文化的发展和传播使得大学生们又有更多的机会接触到良莠不齐的思想，与此同时，大学生党员进入社会磨练的机会少，自我思想意识比较淡薄，在盲目的追崇西方文化的同时容易在政治信仰、理想信念、价值取向等方面出现迷茫与动摇。这对党员意识形态教育有着重大的阻碍作用。

所以，在教育和培养大学生党员意识形态时要妥善的处理好中国特色社会主义思想与西方文化价值观的关系。既要支持鼓励大学生党员思想上“走出去”，接受世界各国先进文化的渲染和熏陶，丰富我们的社会主义文化。同时又要坚定作为一个中共党员应有的信念，始终不渝的为建设中国特色社会主义努力前进！

②大学生党员意识的个体化

一般而言大学生这一群体都比较有个性，竞争意识以及自我意识强烈。与此相对应的是其往往缺乏组织观念，团体意识较为淡薄，理想信念不太坚定。同时，由于大学生党员在选拔中通常以“品学兼优”作为主要的选拔标准，而且，还有部分党员是从高中阶段发展而来的，就不能避免大学生党员意识的个体化倾向。如今的大学生党员往往只考虑把自己的学习搞好却忘了共产党从起家时便一路带着的集体精神，忘记了一行志同道合的老党员们为了共产事业团结一心共同奋斗的峥嵘岁月。因此，要成为一名合格的大学生，就需要不断增强组织纪律意识和强烈的使命感。积极的参与党内的各项活动，充分表达自己思想，但同时，也要接受党的统一指挥和领导，做到令行禁止，一起为共产主义事业努力奋斗。

③大学生党员自身的可塑性

处于青年时期的大学生们，能够快速的接受新鲜事物，并熟练掌握加以运用，有着极高的可塑性，即便当下没有惊天动地的成绩，但是学习能力强，学习东西快，能够迅速的进步，如果加以正确的引导与教育，可以激发更大的潜力。若辅以正确思想价值观的培养和意识形态教育，对于发展优化我国的党员队伍有着深刻的意义。

（2）党员意识形态教育的重要性

对于大学生党员的意识形态教育我们要建立一个“打持久战”的思想信念，做好意识形态教育工作，我们就要深刻认识到其重要性。对于一名大学生而言，在大学生涯中，成为一名共产党员需要两至三年的时间，在这几年期间，如果不注重加强党员意识形态教育方面的工作，那么极有可能出现怠慢懒散的情况，考虑到大学生这一群体的特殊性，更要求我们在培养教育工作方面下大力气，避免出现一入党便“一劳永逸”的错误心态，应始终保持其对于党的热爱，对共产主义事业坚定的信念。

二、对于大学生党员意识形态教育的实证研究

我们针对大学生党员的党员意识形态教育这一课题面向全校党员以及非党员进行了问卷调查，调查结果如下：本次问卷调查共回收了487份有效问卷，其中，大一大二年级所占比例较大，团员占总人数的80.49%，其余均为党员或预备党员以及积极分子。94.87% 的同学表示所在年级已经开设了思政课。这些已经或者正在上思政课的同学大部分表示比较喜欢听，但仍有部分同学表示听不下去，原因是语言表达方式枯燥且抽象，没有针对性和时代感。

对于问题“是否对中国共产党的基本理论知识了解”，仅有24.44%的同学表示“非常了解”，而其他大部分同学均表示“一般了解”，由此我们不难得知，对于大学生，不管是党员亦或是普通同学对于中国共产党的基本知识都不能了解的很透彻，基于此，我们在对于党的相关知识的教育上仍有所匮乏，还需要通过各种形式加大对于党的相关知识的教育。

在回答问题“是否认为西方意识形态和价值观的渗透对自己有影响” 这一问题时，仅有5.95%的同学选择了“没影响”，而其余的同学均表示有一定的影响，甚至有35.11%的同学认为“影响体现在了生活、学习和工作的方方面面”。另外，对于问题“认为新媒体对于西方意识形态以及价值观传播的影响大吗[3]”有74.95%的同学认为比较有影响，综合这两个问题可以得知，新媒体在传播西方意识形态以及价值观这一方面存在着比较大的影响，同时，西方意识形态以及价值观的渗透对于大学生的生活工作又有一定的影响，因此，新媒体是一把“双刃剑”，在运用新媒体这一媒介时，我们不仅要充分发挥它在信息时代的积极作用，同时还要注意其在现实生活中对于每个人潜移默化的负面影响。

同时我们可以发现，在大学生党员教育中，信息化教育还未普及到位，无法充分发挥新媒体的积极作用，然而意识形态和价值观渗透的主要方式又恰恰是互联网为主的新媒体，由此可见，我们当前的主要任务还是要普及信息化教育，不断拓宽新媒体在教育中的广度和深度[2]。

三、运用新媒体对意识形态教育的创新

1.弥补当前教育中的弊端

大学生是一个特殊的群体，快速接受新鲜事物，对互联网上的所有新事物都有强烈的好奇心，在新媒体这一方面，他们是最大的受众群体，不仅如此，当前，他们的生活主要依赖于新媒体的发展。他们对大学生应该进行党员教育的态度是肯定的，也愿意接受新媒体形态下的党员意识形态的创新。但是他们对我国的意识形态了解很少，对于发展意识形态的观念比较传统，西方的意识形态及价值观对于大学生这一群体的影响又比较大，同时，放眼于当下的党员意识形态教育，部分老师授课乏味，授课内容不是很吸引人，课堂气氛不活跃，这都严重影响了我国意识形态教育的发展，这不利于党员和党员思想教育的培养。针对以上的弊端我们应该更好地利用新媒体这个媒介，对中国的意识形态教育进行改革，将信息化教育有效移入课堂，从生活的各个方面，进行大学生思想教育，由此为中国思想教育注入新的力量。

2.引导新的未来发展趋向

新媒体时代的到来为当代大学生开辟了更广阔，更充足的学习和娱乐空间。进入网站听课学习，彼此之间沟通交流简便快捷。

具体来说，新媒体可以从以下两个方面引导思想教育的创新[4]：

一个是将网络教室的应用推向高校。通过开设在线课程，高校可以充分利用在线平台为党员思想教育开发课程模块和互动沟通模块，并在网站上放置一些高质量的在线课程视频。另一个就是PC和智能手机客户端和应用程序的开发，以便大学生可以通过使用应用程序和客户端轻松地享受思想教育。让党员意识形态教育借助新媒体这一有利工具更好地发展。

四、结论

“凡事预则立，不预则废”。新媒体参与到党员意识形态教育中固然好，但同时也要注意其在西方价值观等思想上的渗透，因此，如何使用好这把双刃剑，如何利用这把双刃剑进行有效的创新，仍然需要我们进行进一步的探究讨论。

【参考文献】

[1]李竟彤. 加强大学生党员意识形态的现实路径[J].吉林省教育学院学报，2016（2）.

[2]张亦舒. 互联网时代大学生党员理想信念问题研究[D].河北农业大学，2018.

[3]王吴芳，熊杰，丁华萍，等. 新型媒体在高校党建工作大学生党员意识形态导向中的运用研究[J].教育现代化，2017，4（6）：108～111.

[4]葉春林，吴武英. 新媒体时代大学生党员意识形态教育路径研究[J].课程教育研究，2016（30）：51～52.