张仁飞

【摘 要】本文首先分析了体验式教学在高中美术教学中的作用，接着从营造良好的体验式教学氛围、运用多样化的体验教学模式等方面提出了高中美术教学中体验式教学策略的运用。包括了在诗情中体验画意、在穿越中体验时代、在反思研究中体验深化等方面。

【关键词】美术教学；体验式；策略

在素质教育理念逐步深入的今天，高中阶段美术教育的关注度也有所提高。作为提升学生美育的一个重要方式，美术教学的重要性不言而喻。跟义务教育阶段的学生相比，高中阶段的学生理解力有所提升，对美术作品的感悟力也在提升，这是高中美术教学的优势。所以，在现阶段，要运用新型教学模式，激发学生的学习积极性。体验式教学属于新型教学模式的一种，主要是让学生主动体验，能够身临其境的感受美术作品的魅力。在高中美术教学中运用体验式教学策略，能够有效提升教学成效。

一、体验式教学在高中美术教学中的作用

体验式教学强调美术教学中跟学生之间的互动，要求学生主动参与到教学中，理解美术作品的含义。随着高中美术教学的发展，高中美术教育教学模式也发生了一定的变化。而且中西方文化的融合，美术领域也呈现出了很多多样化的特点，需要引导学生参与，变革传统“重学习轻美育”的局面，要弄清楚原来的观念已经不能适应当前素质教育的发展需求，从思想上重视这门课程教学。在课程安排上，体验式教学在高中美术教学中的应用，积极调整学生动手绘画创作的时间，虽然高中阶段学习任务繁重，但是也要在学校中营造“素质教育”的氛围，让“德智体美劳”全面发展的观念深入人心。认清美术教学中与学生互动的意义，提升美术教学的魅力与课堂教学感染力。

二、体验式教学在高中美术教学中的运用策略

（一）营造良好的体验式教学氛围

体验式教学要创设良好的教学氛围，这是前提也是基础。教师要能够认识到体验式教学运用的方式，在讲解美术知识的时候如果运用比较幽默和风趣的语言就会吸引学生的注意力，让课堂氛围变得更加融洽，提升了教学的感染力，让学生感觉美术教师是好接触的老师，也是和蔼可亲的老师，增加学生对体验式教学的认同感。随着新课程改革的深入，数学教学也可以运用多媒体教学模式来营造体验式教学氛围，选择flash动画、视频以及图片等方式，在学生面前展示一个多姿多彩的美术知识画面，能够改变过去传统美术教学中教师教、学生临摹的枯燥感，让知识点变得直观化和趣味化，加深学生对知识点的印象，在接受了新知识的时候还能够促进思维的发散。体验式教学符合高中学生的心理特点，能够激发他们的学习热情。体验式教学要在美术课堂教学中发挥成效，需要学生在思想上引发共鸣，让学生内化美术知识点，提升体验式成效。还要注重学生在学习中的中心地位，能够主动参与其中。

（二）运用多样化的体验教学模式

1.在诗情中体验画意。

在美术教学中，给学生讲解传统绘画知识点的时候，为了让学生对传统文化有所认识，可以先引入诗歌朗诵让学生体验，找带有题诗的绘画作示范，也可以找那些给绘画表达的意境想接近的诗歌。通过诗情的理解来感受画家要表达的情感，还有画家对人生的态度。我们以明朝画家徐渭的《黑葡萄图》为例，画中题诗“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风......”，让学生体验下作者在绘画这一副作品的时候要表达的情感，通过对比枯枝、败叶跟葡萄的对比，体验作者人到中年萬事休的苦闷。还有柳宗元的《江雪》，在诗歌朗诵中欣赏画面：孤独垂钓的老人。江面只是简单几笔，却有大片的留白，但是能够带给人寒冷的感觉，能够体验出垂钓老人那种孤独而坚毅的美。

2.在穿越中体验时代。

绘画作品出自不同的时代，也具备不同的时代背景和精神体现，都被打上了时代的印记。所以，在美术课教学中，引导学生体验和欣赏某个美术作品的时候。必须要结合其时代特色。通过创设时代情景来感受艺术家创作的作品。比如，在让学生欣赏《威灵道夫的维纳斯》的时候，可以给学生播放这样的衣服画面：原始森林中，山洞中住着原始人类，为了生计，他们穿着兽皮打猎。还要应对不同部落间野蛮的争夺战，人多才能力量大。女性具备繁衍人口的能力在当时备受推崇。学生就能够理解为什么“身材不好、脸部模糊、比例不均衡的女人”也被称作维纳斯的原因。

3.在反思研究中体验深化。

在中学美术教学中要运用体验式的教学模式，需要结合中学生的年龄特征，在教学中围绕激发学生的学习积极性来开展教学活动，在进行教学活动主题设计的时候，把反思与探究原则加入进去，通过这样的设计来提升学生的美术创新能力。一方面，要培养中学生认真反思的态度，能够让他们了解整个美术知识学习的过程，能够精心的思考知识点，切忌浮躁了事，认识到具备反思探究能力对于美术学习的重要性。另一方面，帮助学生掌握反思与探究学习的具体方式。包括作画的环节、步骤，运用了什么样的思想表达方式，是否对这些思想方法有自身独特的见解。在进行美术教学的时候，不管是基本的线条还是复杂的知识，都不能选择直接灌输的方式，要能够以引导为手段，让学生自主体验，可以先选择一个美术作品，将作品中蕴含的某个信息点作为发散点，这个信息可以是历史文化因素，也可以是创作风格等，激发学生的创新思维，让学生在反思与探究的基础上有所提升。

总之，作为提升学生美育的一个重要方式，美术教学的重要性不言而喻。在现阶段，高中美术教学要运用体验式教学，营造良好的体验式教学氛围，选择多样化的体验教学手段，激发学生的学习积极性。

【参考文献】

[1]李启诚.画·诗·情———高中美术鉴赏课体验式教学初探[J].课堂教学，2017（08）：33-35.

[2]陈为龙.提高高中美术鉴赏教学有效性培养学生艺术鉴赏力[J].美术教育研究，2017（16）：79.

[3]李秀宏.新课标下高中美术鉴赏课教学有效性探究[J].美术教育研究，2018（4）：107-108.