郑丽娟

“微写作”发端于微博，其实就是利用现代流行网络平台微博，发表观点或写作，这种文章篇幅较为短小，是当代年轻人所喜爱的一种文章载体。

“微写作”作为写作形式的一种，篇幅较短，字数一般不超过150字，属于即兴创作，语言较为精炼，所以极易被学生模仿。

初中语文课堂开展“微写作”教学，能够激发学生的写作兴趣，树立学生的写作信心，同时还能让学生真正体会到写作的乐趣，让学生爱上写作，克服对写作的恐惧心理。

一、“微写作”有哪些类型

1.发展學生审美能力的“微写作”

审美能力包括发现美、认识美、感受美和评价美的能力，而“微写作”恰好能够锻炼学生这几方面的能力。

以白居易的《琵琶行》为例，作者对琵琶声的描写既精炼又富有张力，比如这一句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，学生在读到这句话时，仿佛身临其境，置身于琵琶声中。如果教师引导学生对这句描写进行微写作训练，就可以增强学生的审美体验。

2.发展学生学习能力的“微写作”

初中生的首要任务便是学习，而写作能力是学生必须掌握的一项技能。在“微写作”中，作文字数少，言简意赅，中心思想明确。短短150字甚至能囊括1000字的主要内容。正因为如此，“微写作”能够帮助学生更好地掌握语言结构，锻炼学生的表达能力及思考能力，同时让学生养成对知识点及时归纳的习惯，最终提升学生的综合能力。

3.应用于学生现实生活的“微写作”