姚 静

引言

随着社会的不断发展，我国的国际化水平在不断提高，对国民英语水平的要求也越来越高。因此，在高中英语教学中，教师除了要提高学生的语言知识水平外，还要帮助学生提高英语阅读能力，将所学英语知识应用到实处，不断提高解决问题的能力。

在传统的高中英语阅读教学中，学生通常处于被动学习的状态，只能接受教师“灌输”的知识。在新课程改革背景下，新的教学模式不断出现，互惠式阅读策略也逐渐受到人们的关注。本文主要探究同伴互惠式阅读策略训练对提升高中生英语阅读能力的有效性。

一、同伴互惠式阅读教学的概念

所谓同伴式教学，就是学生、同伴之间相互施教、相互学习、共同受益的一种教学组织方式。学生在“施教”的过程中，会充分发挥自身的创造性和学习主动性，巩固知识点，提高团队协作能力和交际能力。这对学生有积极的影响。互惠式教学的主要目的是培养学生合作学习的能力，通过合作学习来帮助学生提高自身的学习水平（李娇2016）。

同伴互惠式阅读教学，就是要着眼于阅读教学，让学生在合作学习的过程中不断提高英语阅读能力和理解能力，通常可以通过提问或者分析要点的方式开展训练。同伴互惠式阅读教学的关键点在于让学生通过合作学习的方式进行自主阅读，从所给的阅读资料中获取有用的信息，从而解决相应的问题。提问是一种很好的创建教学情境的方式，能够让学生带着问题阅读，这样就有了明确的阅读目标，从而提高阅读效率（续丽2016）。……