胡红

摘 要：本文介绍了如何结合小学语文教材的优势，开展丰富多采的少先队活动课，才能更加符合学生的年龄、心理特点，更受学生喜爱。对把语文教材与少先队活动内容整合地研究。

关键词：少先队活动 语文教材 优势 整合 丰富 研究。

中图分类号：G623  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2019）06-0-01

全国少工委提出，要狠抓活动课程建设，下大力气探索实施有质量、有效果的少先队活动课程。作为一名小学少先队中队辅导员，如何在落实少先队活动课时，实施《少先队活动课指导纲要（试行）》，推动少先队活动课程建设，需要我们要有新思路、新理念、新方法，更需要我们长期重视并不断去实践和研究的一项重要工作。

火红的队旗迎风招展，鲜艳的红领巾骄傲飘扬，我作为一名少先队中队辅导员兼语文老师，发现国家教育部制定的教育大纲和新的课程标准体现了课程改革的新理念、新精神，课程标准总的目标提出了在小学语文教学中落实德育的任务。它对培养学生的思想素質具有重要的意义。在语文教学中渗透的德育教育，与我们少先队活动课的目标有着许多不谋而合之处。因此，我在结合学校实际，重大事件、纪念日和民族传统节日以及传统美德教育和文明行为规范教育等主题教育活动中，结合语文教材开展少先队活动，促进班级工作的全面开展，开拓了我班少先队工作新局面，丰富了少先队活动课的内容。

一、小学语文教材的先天优势

1.小学语文教材的德育内容优势

国家教育部制定的新课程标准总目标的第一点是“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和积极的价值观，提高文化品位和审美情趣。”也就提出了小学语文教学中落实德育教育的任务。因此，我们应该充分挖掘语文教材中的德育因素，灵活运用到少先队活动课中，把素质教育落到实处。

小学语文中的每篇课文都有其语言文字教学目的和思想内容教育目的，只有理清思想教育目的，挖掘好语文教材中的德育因素，才能在进行德育教育时做到有的放矢，更好地服务于少先队活动课。以人教版小学四、五、六年级语文教材为例，德育教育的内容可以分为一下几类：

第一类，介绍祖国自然风光，人文景观，古代的灿烂文化和现代社会建设的突出成就，通过学习这类文章，可以增强学生的民族自豪感和爱祖国爱家乡的情怀。如人教版四年级下册的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》等;又如人教版六年级上册课文《索溪峪的“野”》《山中访友》《山雨》都属于这一类。

第二类，结束祖国博大精深的传统文化，丰富多彩的想象，让学生体会祖国语言、文化的精美的课文。如：人教版五年级上册的《长相思》《梅花魂》《秋思》;人教版六年级上册的《伯牙绝弦》《春夜喜雨》《天净沙.秋》等课文。

第三类，介绍革命先辈，先进人物的优良品德，奋斗精神，奉献精神及乐观主义精神，通过这类文章的教学，可以激发学生奋发向上，艰苦创业，诚实待人，助人为乐，树立起为中华民族而发奋读书的意志。如人教版五年级上册的《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》《七律.长征》;又如人教版六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》《有的人》《詹天佑》等课文就属于这一类。

第四类，从身边的小事着手，从和父母、亲人、朋友的相处中，感受人与人之间的情感，感受爱与温暖的课文。如：人教版五年级上册的《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》;又如人教版六年级上册的《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》等课文。

第五类，介绍认识自然，探索自然，热爱科学，献身科学，造福人类的教育内容，通过这类文章的教学，要使学生受到的教育是从小就要树立起远大理想，学好科学知识，为人类的幸福作出贡献。如人教版四年级下册的《飞向蓝天的恐龙》《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》;又如人教版五年级上册的《鲸》《新型玻璃》《松鼠》等课文就属于这一类。

这里，我仅仅粗略地把小学语文教材分成了以上几类，其实，还可以深挖细分，更好地为少先队活动课提供丰富的内容。

2.小学语文教材的心理学优势

作为一名少先队中队辅导员，在设计、组织少先队活动课时，要了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况，年龄特征去进行教学，寓德育教育与教学中，才能收到较好的效果。而小学语文教材在编辑时，正是针对儿童的心理特点，他们知识面窄、贪玩、好动，这是他们的弱点，但他们心灵纯洁好奇，好表现，喜问、喜听，争强好胜，则是其优点。根据这些特点，小学语文教材在选材市考虑到选材的生动、形象、有趣，充分发挥孩子们的优势。使学生循序渐进地在增长知识中，培养良好的个性、懂道理、做新人。

二、少先队活动课整合语文教材优势

少先队是小学生集体活动的基地，为小学生充分锻炼和展现自我才能提供了良好平台。活动是少先队的生命，少先队的各类活动是少先队实现组织目标、培养队员成长的主要方式。这与其他学科的育人方式是有明显区别的，尤其是工具性学科。丰富多彩的少先队活动为儿童成长创造了广阔的天地，促进了儿童的全面发展。

作为少先队中队辅导员兼语文老师，在组织少先队活动时，注意整合语文教材的优势，利用少先队活动课特点，强化语文课文的德育教育内容，延伸其教育性，结合本校大队部的工作部署，做了以下几点尝试：

1.语文教材主题明确，少先队活动课加以延伸

在小学语文教材中，所学单元主题明确，但语文课容量有限，作为少先队辅导员，就可以利用少先队活动课时间加以延伸，既可以巩固语文课上学生所学的知识，又可以开拓学生的眼界。

2.针对语文教材的科学性，少先队活动课加以实践

在小学语文课本中，有许多具有科学性的课文，深受学生们的喜爱，学生们也非常渴望有机会动手实践，直观感受。而少先队活动课，正好可以给孩子们提供这样一个平台。

3.善用语文教材的趣味性，少先队活动课加以突出

小学语文教材，在选材时，为了贴合学生的年龄、心理特点，故选取了许多趣味性、生动性较强的课文，学生在学习课文时就被激发了无限兴趣。我利用少先队活动课，让学生加以展示。

当然，少先队活动课不仅仅可以运用小学语文课本资源，还可以和其他学科资源，让少先队活动课的内容更加丰富！让学生越来越喜爱少先队活动课！

参考文献

[1]曹永军.浅谈如何利用少先队活动课促学生健康成长[J].内蒙古教育，2016（20）：9-9.

[2]张蕾.延伸的课堂 实用的语文——浅谈中年级语文课外活动的辅导[J].小学时代：教师，2011（12）：57-57.