朱红红

摘 要：当前，人们的物质生活水平得到了极大的提升，因此，人们对其他方面的要求越来越高，表现在教育领域就是人们越来越多的希望接受更高质量的教育。开展小学语文小班化阅读教学可以使老师关注到每一个学生，充分把握学生之间的差异，做到因材施教，从而确保教学质量。老师如何构建一堂高效的小班化小学语文阅读教学课，不断促进小学生语文阅读能力的提升，是当前老师应该思考的重点。本文首先简单阐述了小学语文小班化阅读教学的价值，其次结合笔者实践经验谈谈如何开展小学语文小班化阅读教学。

关键词：小学语文 阅读教学 小班化价值

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）06-0-01

目前，在小学开小班化教学已然成为一种趋势，这一方面主要是由于人们对于教育的要求越来越高，另一方面是当前我国新生人口逐年下降，小学生不断减少，这两方面原因的作用使得小班化教学成为小学教育发展的必由之路。老师在教学过程中应充分认识到小学语文小班化阅读教学的优越性，在教学中积极探索，从而不断实践出更多有效的教学策略，促进小学生语文阅读能力的提升。

一、小学语文小班化教学的价值

在开展小学语文小班化阅读教学的过程中，老师首先应认识到小班化教学的价值，明确其在教学当中的重要作用，这样才能对其给予足够的重视，从而有效开展教学。

1.有助于时间与空间运用，教学形式灵活

开展小学语文小班化阅读教学，由于小班化班级学生人数较少，在空间上，便于老师近距离的接触每一位学生，从而对于学生的变化能有及时掌握，并给予相应的指导。在时间上，老师可以分出更多的精力投入到学生身上，由于人数较少，老师可以最大限度的逐个解决学生的问题，甚至作业可以做到面批。此外，由于人数较少，老师可以更加灵活的运用多种教学形式，并分析各项教学方式的优劣，从而探索出一项有效的教学方式。

2.有助于尊重学生的个体化差异，做到因材施教

以往，大部分由于学校班级人数太多，老师的精力有限，无法准确的关注每一位学生，对于学生之间的差异认识有限，更不用谈做到因材施教，这在客观条件上不允许。然而在小班化班级中，班级学生人数大幅减少，老师可以充分的认识到各个学生之间的差异，了解每一个学生的情况，针对学生的特点开展教学，充分激发每一位学生的潜力，使其可以有效的提升语文阅读能力。

3.有助于学生身心发展，展现自我

在学校当中，学生与老师接触最多的就是课堂时间，开展小班化小学语文阅读教学可以让老师在有效的课堂时间内更多的和学生进行互动，给予学生更多展现自我的机会。在小班化课堂中，由于学生人数较少，老师可以给予学生更多的时间让学生自我发挥，一方面增强师生之间的互动，一方面培养学生的主动性。同时老师可以给予学生更多的引导，从而让身心都得到教育，更好的成长。

二、开展小学语文小班化阅读教学的策略

1.充分尊重学生的主体地位

在以往的小学语文阅读教学当中，由于班级人数众多，老师无法兼顾每一位学生，课堂时间也不允许老师给予学生更多自我发挥的时间，因此，在教学过程中大部分是由老师作为主导，学生只能被动的接受，这种教学模式很容易让学生丧失学习的主动性，不利于学生的成长和发展。而在小班化教学当中，由于学生人数大幅减少，老师在课堂上可以给予学生充分的自我发挥时间，让每一位学生都有课堂发言机会，充分尊重学生在学习中的主体地位。而在此过程中，老师可以有效把握学生在学习当中的疑问和薄弱点，从而有针对性的给予指导，有利于学习效率的提升。在这种教学模式，学生的主体地位能得以最大化的发挥，可以极大的激发学生在学习中的主动性。

2.加强师生交流互动

小班化小学语文阅读教学中，老师在教学当中的地位发生了一定的变化，将学习中的主导地位交给学生，老师主要作为教学活动的组织者、参与者以及引导者，给予学生更多展示自我的机会，最大化的发挥学生的主动性。在此过程中，也能加强师生之间的交流，有助于建立良好的师生关系，从而在开展教学活动时可以更加的和谐。譬如，笔者在引导学生阅读《春晓》一诗时，为了发挥学生的主动性，笔者带领学生进行朗读后，并未进行详细解释，而是组织学生一起进行讨论，笔者只作为一个参与者加入其中，引导学生发表自己对于这首诗的直观感受，并让学生提出自己疑惑的部分，然后通过共同的讨论和交流进行解决。

3.重视情感教育

小班化教学相较于以往的教学模式，学生可以和老师进行更多的接触和交流，同时老师也能全方位的关注到每一位学生，这种常态化的互动交流，可以让学生和老师之间形成一种良好的关系。老师在教学过程中也要关注学生的情感教育，在教学中多给予学生以鼓励，善于发现学生身上的闪光点，从而培养学生的自信心。在进行语文阅读教学的过程中，老师要注重将情感教育与语文阅读教育进行有机结合，不仅要提升学生的语文阅读能力，同时也要注重在教学中丰富学生的情感。譬如笔者在指导学生阅读《慈母情深》一文时，让学生仔细阅读文中关于母亲的描写，并引导学生联系实际生活，体会母亲对于自己的情感，从而教育学生要学会孝顺母亲、尊重母親。通过这种教学方式，不断的对学生进行情感渗透，丰富学生的情感，从而促进学生的全面发展。

结语

综上所述，小班化教学已然成为当前学校教育发展的一种趋势，同时小班化教学具有其无与伦比的优越性，老师在教学过程中充分认识到这点。老师在开展小学语文阅读教学时，要积极对小班化教学的优势加以利用，促进学生学习效率和学习效果的提升。此外，老师在教学过程中还应不断的进行探索，开拓新的小班化教学方式，为全面开展小班化教学提供更多参考的思路。

参考文献

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