张曾

摘 要：党课教育对党组织的建设以及党员的素质提升发挥着重要的作用。传统意义上的党课大部分流于形式，不能有效解决党员在学习中的疑问。微党课作为党课教育的新载体，它形式新穎，把枯燥的党课教育内容变得灵动起来，符合当今互联网时代的发展，内容丰富且浅显易懂，积极提高了党员以及入党积分子的参与性。微党课在党课教育的发展上体现了其重要的地位，进一步加强了党性教育，提高了党的绝对领导力。

关键词：微党课 党课教育 党员

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）06-0-01

一、当前党课教育存在的问题

党课教育是党对党员以及入党积极分子的进行党性教育的一种重要方式与有效途径。对推进党组织建设，保持党员的先进性，党课教育必不可少。当前党课教育的主要授课方式还是集中宣讲，党政领导干部台上讲，党员与入党积极分子台下学习。这样的方式较为集中和统一，但也存在诸多问题。

首先，这样的授课方式理论性内容偏重，缺乏有效的互动，知识点没讲透彻就会影响下一个阶段的学习。因此，枯燥乏味的传统党课容易造成学员不能有效吸收理论精华。

其次，党课教育结束后通常会组织学员进行统一考试，缺乏对入党积极分进行全面的考察。课后考试使得整个党课教育重在理论考试，忽略了日常学习与实践的重要性。特别是课程与考试结束后，党员与入党积极分可能不再坚持理论学习。

微党课在党课教育中的重要意义

有别于传统党课单一的授课形式，微党课顺应了互联网时代的发展，同时它形式小巧但内容生动。为了更好地贯彻十九大精神，宣传落实习近平新时代中国特色社会主义思想，微党课作为党课教育的新载体，丰富了党课教育的内涵，从全方位创新的角度，为党课教育注入生机和活力。

1.微是大众化，小讲台也可变成大舞台

为有别于传统意义上的“党课”，我们在授课主体和授课模式上不断尝试改变，期望把微党课定位为大众化的党课教育形式，逐步形成“人人能授课，人人能学习”的良好局面。

为体现广大党员的主观能动性，我们改变了以往枯燥的理论宣讲模式，让党员讲给党员听的互动式授课模式，实现大家参与，讲身边的事来启发教育学员，让党员通过网络平台实现自己的大舞台，把自己的故事或者所见的案例结合党的理论来教育学员。

2.微是大道理，小载体也可烘托大主题

“微党课”要把理论讲活，让这舞台要演绎出大精彩，就需要我们编织理论的知识网络，可光靠宣讲式的演绎很难入心入脑。但如果用故事来编织一张理论网，那么晦涩难懂的理论也变得易学易懂起来。

首先，一个引人入胜故事有助于解答情景中“为什么”的问题。其次，一个引人入胜的故事对过程的展示突出了讲授者想要传播的重要思想，有助于学习者理解并运用。

而我们采用以小故事讲述大道理，创新和提升了传统党课的内涵，开辟了党员和入党积极分子接受教育的新途径。用小故事诠释大理论，虽然形式和内容短小精干，但主题、效果、反响依旧能展现微党课的大道理，达到由浅见深、寓教于乐的目的，大大提升了党课教育效果。

3.微是交织，传统与创新的融合

“微党课”是对传统党课的补充，提升了广大党员和入党积极分子的参与度，受到了他们的欢迎。十九大以后，面对新形势、新问题，微党课需要适应时代发展，我们需要在原有基础上进行全方位、多角度创新，进而提升党课教育效果。

首先，微党课要与微信、微博等新媒体进行有机的结合。微党课通常是通过新媒体的方式来进行传播，学员可以利用网络来进行学习，同时及时表达自己的学习感受。每期微党课做得好与坏都可以通过学员的学习效果和评论得到印证，及时得以整改。不仅提升了教育效果，还提高了教育内容的质量。例如，自2015年来，电子科技大学成都学院微电子技术系党总支利用微信开展 “微党课”，共制作34期微党课，师生党员共参与，参与主讲的党员达52人次，参与课程设计的党员及入党积极分子达168人次。不受时间和地点的限制，微党课实现线上线下互动交流，吸引更多的党员和入党积极分子加入到党课学习中，也可以让党员和入党积极分子利用空闲时间通过视频和文章进行经常性反复性学习，这是传统党课所做不到的。另外，也能借助这样的方式使更多的党员和入党积极分子能够及时关注本单位党建工作的最新动态。

其次，优秀的“微党课”应该是既有形式又有内容。为确保在有限的时间内传递故事以及案例中的有效内容，播放声频、利用PPT、flash等多媒体手段是必不可少的，这样才能使得微党课更加生动有趣。

第三，“微党课”的内容要与时代发展相结合。当前，中国特色社会主义进入了新时代，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，我们国家正朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，正在为全面建成小康社会而努力。选材方面，我们紧密关注国家、民族的命运和未来，同时融入自己的理解和思考，瞄准党员和入党积极分子需求，抓住党员和入党积极分子普遍关心的热点、难点、焦点问题，在原有基础上创新微党课内容，紧扣时代主题，跟紧形势发展。

4.微是服务，发挥党的战斗堡垒作用

“微党课”是充分发挥堡垒作用的有效平台，它促进党组织的管理更为常态化、规范化、具体化。

首先，打造团队，优化管理。基层党组织除了主要的党员干部可以作为核心授课教师队伍外，还可以成立党员实践部或者党员先锋队等组织来协助完善、管理整个微党课的运行，吸纳一批能讲课、能做技术的学生党员和入党积极分子。

其次，规范课程设计，增强服务理念。坚持把增强党章意识、党员意识贯穿始终，提高学生党员和入党积极分子的思想认同，提高对“微党课”的认知度与接受度。

第三，把关课前课后，注重服务质量。“微党课”为推进服务型党组织建设提供了有力的载体，但方向不能走偏，特别是不能为了赢得关注等一些表面的数据而忽略党课教育的实质意义，否则将会带来负面影响。最花时间的地方就是课程设计，通常耗费半个月以上。课后还要结合思想和工作实际，进行交流，撰写学习心得，学思践悟，推动工作。

参考文献

[1]单莹坤、李普前.新时代加强大学生微党课教育的实践与思考[J].管理观察，2018（36）：116-117.

[2]范翠莲.微党课：小平台大精彩——基层党校党课教育新模式探析[J].教育教学论坛，2018（32）：58-60.