刘刚 周广彬

摘 要：中职学校语文教学的教学目标就是提高学生的就业能力及发展能力，还要体现文化课为专业课服务的宗旨。这就要求中职学校的语文教学应追求教学的实效性，语文教学注入职业性，增强语文教学的职业性、定向性、适应性，让学生在语文学习中学到实用的应知应会的语文知识，使学生具备与岗位能力及发展能力相匹配的语文素质。为将来走上工作岗位奠定语言基础。笔者根据自己多年的语文教学实践经验并结合职业学校语文教学特点，谈谈有效提高中职学校语文教学实效性的一些观点。

关键词：中职学校 语文教学 实效性

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）06-0-01

引言

中等职业学校教育的目标就是为社会培养具有一定职业素质和实践技能的落地应用型人才，大部分学生毕业后对接企业，从事工商生产活动，因而职业学校注重职业技能的培养和训练。和普通义务教育学校语文教学所关注学生的全面素质培养相比，职业学校的语文教学更具一定的辅助性和实效性。并且语文教学在整个职业教育中还肩负着锻炼学生文化基础学习的能力，陶冶学生情操的使命，培养学生人文情怀的职能。语文学习需要不断地坚持和积累，才能起到学习效果。另外，职业学校的学生在校学习时间较短，还不是连贯性的对语文进行学习。所以，职业学校语文学习的特殊性决定了语文的教学工作必须结合学生语文学习的特点，科学合理地安排好语文教学计划，精心设计语文的教学，提高语文教学的实效性，最大发挥语文教学的效率。

一、以学生为本位，精心设计语文教学

以学生的发展和需要为教育教学的出发点和根本目标，有效促进学生智力全面发展要从“以学生为本位”的角度出发，因此，中职学校语文课程的教学内容设计要分析学生的实际学习情况，教学内容的设计不但要考虑课程目标及教学目标，学生的学习本身也是一个非常重要的因素。要了解并分析学生的学习兴趣、态度、智力、技能等达到的程度。在课程实施过程中，应体现“重人轻物”，要凸显“人性化”。职业学校的学生普遍基础差、底子薄，在学习中，有些学生找不到学习的方向，他们大多处在自我放弃又不想放弃的矛盾心理中，这极大地阻碍了学生学习效率的提高。这就需要教师在语文教学中要遵循以人为本的理念，充分激发学生学习的积极性和动力。首先，教师要提倡快乐教学的理念。学习应该是一种快乐的生活状态，让学习成为一种幸福的生活体验。在教学过程中，伴随学生获得知识的应是愉悦的情感体验以及学到知识后的自豪感，这就是健康心理的良好表现。但快乐学习并不意味着学习就是一个随随便便的过程。教师要根据学生的需求，展开趣味教学课堂，实践快乐教学“性情语文”的课堂宗旨。其次，教师还要及时与学生沟通对话，转变语文课堂教学的传统观念，让课堂成为师生交流和对话的主要场所。

二、因生施教，提高语文基础，促进学生专业学习

决定教学内容的重要因素是学生的学习本身，学生怎样学决定教师怎样教，而不是教师怎样教决定学生怎样学。施教的一个重要前提是必须充分“备”好学生这一课，“备”学生就是要了解学生的语文基础情况。语文基础是日积月累的过程，当前大多职业学生的基础知识较差，这就要求教师要以学生这些实际情况为出发点，设计出符合学生学习特点的目标和方法，从听、说、读、写等方面来逐步夯实他们的基础。比如课文教学，把口语交际训练放在首位，不同的专业还应有所侧重，如客户信息专业的学生更应加强口语和普通话的训练，还要与普通话测试挂起钩来，汽修专业的学生在选择教学内容时，要把交通法规融入教学内容之中，有针对性的实施教学。不同的专业在选择教学内容时，都要有所侧重，既有语文基础方面的内容，还得有与专业性适应的教学内容，以对接职业教育教学的职业性。根据学生专业、基础、兴趣、智力、态度等的参差不齐，再对教学内容分层施教，把语文教学模块化，提高语文教学的实效性。这也就要求职业学校的语文教师具备职业性的知识，也是提高职业学校语文教学效率的重要措施。

在职业教育中，学生的语文知识程度对促进职业学生专业学习有很大的影响，比如：生产工序、产品性能、技术要领的说明等都要借助语文知识来领悟。职业学校选用的语文教材，内容丰富，带有一定的普遍性，课程内容与职业的目标性、导向性对接的不够融合，就很难达到职业教育的职业性。因此，教师要根据职业学校的教学特点和专业性质开发“校本”教材，根据职业性、定向性、专业特点、学生的兴趣等选择教材内容，编选部分学生喜欢阅读的课外读物、视频等内容，利用多媒体、微课等教学手段在课堂上和学生一起欣赏，还可以开展一些如朗诵、讲故事、表演、报告、答辩、即兴演讲等有益的和专业有关的教学活动，以提高职业学生的语文基本素质。

三、结合社会实践注重语文教学提高学生职业能力

职业学校的语文教学要重在实用，在学习中用，在实践中学，学用相辅相成，才能提升学生的职业能力。让学生多走出课堂，参与社会实践并在社会实践中活学活用学到的语文知识，如企业实践活动，让学生置身于企业之中，感受企业文化。将职业语文教学与学生未来实际生活工作相联系，强化学生的语文应用能力，把语文用于生活，用于职业，让学生体验出语文作为工具对自己的生活、学习、工作、成长等发挥的重要作用，从而促使學生更加认真主动地学习。

总之，适路的、具有实效性、职业性的语文教学对提高职业学校学生的文化基础和人文涵养、职业修养等都起着重要的作用。语文课程作为基础课和工具课，会影响着学生现阶段各门课程的学习，而且会对他们步入社会后的生活、工作和发展产生非常大的影响。职业学校更应该重视语文实效性的研究，加强语文实效性的教学，注重学生的全面发展，为社会输送高质量的实用型人才。

参考文献

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