陶冶

【摘 要】《第五个孩子》是英国女作家多丽丝莱辛的一部小众作品，然而时隔十二年，却对此书编写续本，可见作者对此书有着独特的情感。本书的主人公是一位外貌畸形，内心单纯的男孩，常因自己与社会的格格不入而感到愤恨。本文引用弗洛伊德的精神分析理论浅析主人公班的人格结构，以及造成他悲剧人生的原因。

【关键词】精神分析;人格理论;悲剧原因

中图分类号：I11    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）15-0240-01

一、弗洛伊德的人格结构理论

弗洛伊德不仅是一位奥地利伟大的精神病医师，心理学家，精神分析学派的创始人，更是人类心理学史上的瑰宝。他的人格结构理论是他给世界留下的巨大财富。弗洛伊德认为人格由本我，自我和超我构成。其中本我来自人的潜意识，是与生俱来的产物，尤其在婴儿时期，饥饿，渴望等情感均由本我产生。而自我是本我的外化表现，可以说本我有了意识，自我是执行机制，满足以快乐为原则的本我需求。在人类发展到五岁左右时，人们已经开始具有超我，超我受社会道德规范的约束，使得人们对行为的好与坏有了新的判断，不再简单地以本我的需求作为唯一纲领，在超我的抑制下，不好的行为会得到控制，并会伴随罪疚感，自我惩罚等行为。在超我的引导下，如果做了好的事情，则会感到正义感，满足感和社会认同感等等。

二、主人公班的本我发展

主人公班的父母在相恋时期便做好约定，要生八个孩子，然而在第五个孩子班出生后，却再也没有生过孩子。……