秦必艳

【摘 要】音乐是教学生活不可缺少的一部分，我们尊重每个学生的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。音乐活动要用歌唱、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐、舞蹈、律动等内容引导学生发现美、感受美、表现美、创造美，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。我们打破作品表现的固定模式，探索同一作品从律动、歌唱、游戏、集体舞、节奏活动到打击乐等多种形式进行研究，让学生对同一个音乐作品进行深入的感受、理解、表现和创造。

【关键词】音乐活动;内容丰富;活动形式

中图分类号：G61     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）15-0177-01

小学音乐教育作为提高学生素质的重要学科，是对孩子进行美育的重要手段，它用歌唱、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐、舞蹈、律动等内容引导孩子发现美、感受美、表现美、创造美，是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。2011年國培远程培训课程资源中提道：所调查的音乐活动中，活动形式单一，忽视对重点内容的突破;以歌舞表演活动为主，忽视了其他活动形式。目前，我市及我校的音乐教育中也存在这种现象，因为比较省事，好组织，容易完成教学任务和目标又容易出效果，所以歌舞活动形式多一些，而其他活动难易程度不好把握，组织起来较难，孩子容易兴奋而收不回来，资料又少，教师们都尽量不组织。另外在我们的音乐教材中，表现作品的形式也很单一，我们所接触的音乐作品基本上都是就一个音乐作品开展一种音乐活动，同一个音乐作品没有充分利用进行多种形式的呈现。……