鲍婷婷

【摘 要】新时代教育信息技术应用的推广和音乐课程改革的不断深入，智媒体技术的先进性，优越性，智能化正在逐步体现。在京剧唱腔艺术欣赏教学中，积极运用VR、网络互动平台、人工智能等新技术，能够丰富教学的艺术体验，更好地激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的参与积极性和审美鉴赏能力。

【关键词】京剧唱腔 音乐赏析 新教改 智媒体

中图分类号：J82    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）15-0173-01

加德纳认为，“真正有效的教育应认识到智能的广泛性和多样性，教学方法和手段应该根据教学对象和教学内容灵活多样......”[1]。以物联网、VR虚拟技术、人工智能互动等各类新技术为基础的智媒体，作为教学手段运用于京剧教学应成为当下教学必须思考的问题。

一、积极运用智媒体技术能够营造音乐情境激发学习兴趣。

列夫·托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”音乐鉴赏教学中，可以利用信息技术手段，合理创设出绚丽多彩、声情并茂的情境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。中学生群体的感知能力和理解能力日渐增强，通过互联网检索信息的水平也日益成熟。通过“智能学习平台”的运用，能够有效发挥学生的主体作用。以唱腔鉴赏为例，开始课堂教学前，布置预习作业“京剧中西皮与二黄有何不同”，让学生分组从互联网上查找有关中国古代乐器与古代乐曲的相关資料。课堂上……