惠子

【摘 要】少儿舞蹈美育教育与传统的教学不同，少儿舞蹈对于少儿的身体素质和动手能力这方面有很强的提升作用。教学老师在进行少儿舞蹈教学时需不断地创新教学模式，注重开发少儿自身的想象力，给予少儿一定的自我再创空间，培养少儿对舞蹈的表现力和表达形象的美感能力，能够提高少儿对舞蹈的兴趣爱好，增强家长对少儿舞蹈的满意度。

【关键词】少儿舞蹈;美育;教育

中图分类号：J70     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）15-0167-01

少儿舞蹈比较活泼、欢快，在学习的过程中，教学老师会引导少儿去观察、模仿大自然的动植物的形象和特征，这能够提高少儿对外界事物的感知能力，也增强了少儿对自然界的花草树木、飞鸟走兽等动植物的模仿能力。在少儿舞蹈中，少儿用自身的肢体语言来表达动植物的特征，也锻炼了少儿的身体仪态，使其养成良好的习惯。如今，越来越多的家长认识到学习少儿舞蹈的优势，少儿舞蹈美育教育也需要进一步的优化来满足日益增长的少儿舞蹈学习需求。

一、少儿舞蹈美育教育现状

随着国民收入的增加和国民学历水平的提升，我国越来越多的家长对于孩子教育的认识越来越深刻，并且越来越倾向于德智体美劳全面学习，其中舞蹈教育也越来越受到家长的重视。

近年来，少儿舞蹈美育教育的发展十分迅速，且发展趋于多层次、多样化。少儿在学习舞蹈之后表演的机会也很多，电视台或者是基层单位做活动都会邀请文化馆的舞蹈班或者舞蹈培训机构学习舞蹈的孩子们去表演。学习过后的实践锻炼了少儿的舞蹈能力，增强了继续学习舞蹈的信心。不过现存的少儿舞蹈美育教育也有一些问题，多数舞蹈教师都会按照正规专业的教材对少儿进行教学，但也有小部分老师使用的教材比较杂乱，在上课时过于信赖以往的教学经验，缺乏系统性和科学性。舞蹈教师的水平也是参差不齐，专业性院校毕业的老师专业性会更强，然而部分非专业院校毕业的老师，凭借自身一定的舞蹈基础就开办少儿舞蹈培训班，拉低了少儿舞蹈的行业水平，对于少儿的舞蹈教育的水平也是有高有低。多数家长并不了解舞蹈行业，很难分辨出舞蹈教师的水平。

二、少儿舞蹈美育教育特点

少儿舞蹈教学事实上就是对少儿进行美育教学的过程。首先，要教材要符合适应少儿这个年龄阶段的身心特点，这个年龄阶段的少儿已经处于身体素质快速发育的阶段，教师要尽可能地开发少儿的身体机能各个方面，同时要注意此阶段的少儿心理发展的特点，以多鼓励、多支持的方式培养个性的养成;其次，结合身心发展特点，在教学时培养少儿其他各个方面的能力，例如：团队协作能力、个人表达能力、舞台表演能力等;再次，教师在教学时一定要避免“成人化”“技能化”等教学问题，少儿的舞蹈教学重点培养儿童的智力与非智力方面能力发展，不强调动作技术的高超性;最后，学生是课堂教学的主体，教师是客体，教师在施教过程中要避开“自我为中心”的问题，多培养少儿主动学习的能力，都说好奇心和兴趣才是最好的教师。

三、少儿舞蹈美育教育方法

（一）教师与学生互动

舞蹈教师在进行教学时要注意与学生之间互动，不断地开发学生的兴趣，在语言表达上要新颖，吸引少儿们的注意力，富有艺术感染力，让少儿感受到舞蹈的魅力。老师在与学生们的沟通中，要不断地启发学生，提起少儿对学习舞蹈的兴趣与信心，引导学生快速进入到良好的学习舞蹈的状态。用语言进行引导，为少儿们创造出一个良好的舞蹈情景氛围，能够更好地对完成教学的效果，对于少儿的自信心的树立有着推动作用。

（二）在舞蹈课上加入感情基础

一般的舞蹈教育按教材对学生进行系统、科学的训练，但是少儿不同于专业舞蹈演员，长期进行大量的重复性舞蹈动作训练会打击少儿学习舞蹈的兴趣，降低舞蹈训练的效果。在对少儿进行舞蹈教学时要注重提升少儿学习舞蹈的兴趣，兴趣是最好的老师，在舞蹈课上加入感情基础，引人入胜，对于少儿舞蹈的学习会事半功倍。为舞蹈课添加感情基础，老师在自身的舞蹈教学表演中加入细腻的情感色彩，让少儿在学习中充分感受到舞蹈的多样性与美感，孩子们对于学习舞蹈的兴趣随之高涨，舞蹈教学效果会更明显。

（三）收集教学反馈

少儿舞蹈美育教育是老师与少儿之间传递与学习知识的活动过程，教师想要提高少儿舞蹈教学的效率，就必須注重教学过程中少儿对舞蹈学习的反馈意见，不断地调整教学方式，优化传统的教学内容[3]。要从多方面收集了解少儿对课堂教学的反馈意见，不断地改进教学模式，尽可能多掌握每个学生的个人学习现状，制定具有个性化的教学方案，为学生提供适合自身训练学习的舞蹈课程，提高舞蹈教学的课堂效果。

我国少儿舞蹈尚在发展阶段，舞蹈培训机构越来越多，专业性的舞蹈老师也不断地增多，少儿舞蹈的发展前景十分光明。在少儿舞蹈美育教育的过程中，舞蹈培训机构要更加规范严谨，舞蹈教师要不断地提升自身的专业水平，在教育中加入感情基础，收集教学反馈，更好地提升课堂教学效率与效果。

参考文献：

[1]姚倩.少儿舞蹈教学的创新意识与研究[J].科教文汇（中旬刊），2018（08）：144-145.

[2]潘亦情.关于少儿舞蹈教育培训相关问题的思考[J].戏剧之家，2016（14）：220+232.

[3]孟倩倩.少儿舞蹈培训机构中的教学方法探究[J].戏剧之家（上半月），2014（06）：250-251.