摘 要：班主任是班级的组织者、领导者和教育者，在班级的管理过程中，班主任起着举足轻重的作用。高职班主任由于管理对象的特殊性，高职班主任的工作难度较大。基于如此，笔者根据高职班主任的管理实践经验，探讨如何做好高职班主任工作。

关键词：高职;班主任;工作

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在学生的学生生涯中，班主任对其影响深远;在班级的管理过程中，班主任的作用至关重要。高职班主任，由于其学生对象的特殊性，所起到的作用尤其重要。

一、高职班主任工作的特殊性

高职班主任，管理的对象是高职学生，其文化知识相对普通本科生要薄弱一些，但是个性要鲜明得多，故高职班主任工作任重而道远。部分高职学生学习行为习惯不好、成绩较差、性格鲜明突出、不爱学习、调皮捣蛋，甚至有的学生还存在一定程度的行为问题，打架斗殴、恋爱、抽烟、酗酒、夜不归宿等，种种问题都给高职班主任的班级管理带来了很大的难度。

二、探讨如何做好高职班主任工作

1.在教师个人自身素质方面

要做到“身正”。作为一名班主任，在思想上，要不断加强自身思想政治理论的学习，在各方面严格要求自己，正视自己并努力提高自己，切实做好学生的榜样;在作风上，要遵章守纪，求真务实，上班不迟到、不早退;在具体的工作中对学生工作不马虎、不松懈，公平公正地对待每一个学生，不收受学生礼品与贿赂。做到身正、求实，始终保持认真的工作态度、爱岗敬业，以“身教”做好学生的榜样。

2.在学生管理上

加强对班干部的选拔与培养。在班级通过民主选举与推荐相结合的方式，选拔并培养出一批令老师信任、学生服从的班干部队伍。班干部是班级的主心骨，在班干部选拔出来之后，班主任要对其进行系统的培训。通过培训和培养，让班干部成为班主任工作中的左膀右臂，全心全意为班集体服务。

3.着力培养优良的班风和学风，引导、教会学生自主管理

优良的班风和学风是一个班级的灵魂，只有班风优良，学风浓厚，一个班级才能保持积极健康向上发展。优良的班风和学风一定要从开学之初培养，并且要常抓不懈。

（1）在开学之初，班主任要尽快熟悉学生。为了快速熟悉了解学生，班主任除了找同学面对面谈话以外，还可以在开学之初就把班级同学的学籍照片按照每个寝室来分类贴在班主任工作手册上，空余时间经常拿出来熟悉，并把了解到的学生的性格特点以及家庭状况在照片旁边简单备注，这样可以方便老师更快更好地掌握班级同学的情况。

（2）为了养成良好的班级风貌，及时制定班级管理制度。班主任从开学初务必要和班干部一起制定出符合所管班级学生实际的班级管理制度，并在日常管理中严格实施，确保班级管理有效进行。对于在开学初率先犯错误的同学，一定要按照班级管理制度从重处罚。这个时候其他同学都在观望，犯错误的同学也在试探老师，不能说第一次犯错误就再给一次机会，那样，其他同学都会争相效仿，整个班级也会乱套。

（3）班主任要勤到班。早上去看看学生有无迟到，检查一下教室卫生是否干净，课间也多去教室转转。另外，班主任还要经常深入课堂上听课，课后多与任课教师沟通交流，及时掌握学生的上课情况，将培养学生"学习能力"的重要思想贯穿整个的教育工作之中，同时要认识到自主管理是管理的最高境界，在管理过程中先紧后松，逐步培养学生自我管理、自我约束的能力，教会学生学会自己管理自己。

4.关注学生的思想动态

坚持以学生为本的思想政治教育，同时做好后进生的转化教育。班主任可以通过召开班干部以及室长会议，掌握班级的整体情况;通过走访宿舍，找学生谈心以及通过QQ好友聊天等方式对学生有更加细致的了解。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，这样能取得事半功倍的效果。此外，还可以采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能有一个健康，稳定的发展方向。

5.注重教室以及寝室卫生的打扫与检查

在开学之初，班主任一定要身体力行地去教会学生如何打扫教室、寝室卫生，并定期检查学生执行情况，学生一旦养成了良好的习惯，便会习惯成自然，变成常规工作。

6.加强对重点学生的沟通与管理

（1）加强对班级女生的教育与管理。加强对女生的教育与管理首先要严格查寝制度，杜绝女生晚归以及夜不归寝。其次通过班会以及和女生谈心谈话等方式对女生进行人生观和价值观的教育，培养女生自觉养成自尊、自爱、自强、自立的独立人格。

（2）加强对心理有问题学生的关心与交流。通过日常观察与了解，对心理有问题的学生了然于心，并加强与这些同学的沟通与交流，掌握他们的思想动态，并在日常生活中对其予以更多的关心和帮助。

（3）特别关注贫困生的生活状态及心理动态。从开学初通过谈心谈话、各种调查资料的完善掌握班级贫困学生的相关情况，在日常管理中重点关注这部分学生的生活状态以及心理动态。一部分贫困学生由于家境不太好，在生活中比较节约，在和同学相处的过程中便会产生自卑的心态，故班主任要特别关注贫困生的生活状态及心理動态并及时予以心理指导。

三、结束语

班主任是班级学生人生的导师，是学生发展的领路人和指明灯。高职班主任责任重大。要做一名优秀的高职班主任，需要我们在学生工作中不断摸索、不断总结、不断实践。同时，高职班主任工作繁多，压力巨大，作为班主任，自己也一定要学会给自己减负，释放压力。

参考文献：

[1]孙兰.高职班主任生存现状研究[J].科技资讯，2018（16）：236

[2]徐小莉.班级亲情管理在在高职情感教育中的作用分析[J].读与写杂志，2016（10）：60

[3]申佳美子.论如何切实做好高职班主任工作[J].教师成长与专业生涯发展，2016（10）：163

[4]徐媛.浅谈高职班主任管理的艺术[J].课程教育研究，2017（10）：198

[5]冯里.浅谈高职班主任管理的策略[J].Value Engineering，2017（33）：41-42

作者简介：

陈垣君（1987--）女，汉族，四川通江人，助教。研究方向：思想政治教育、汉语言文学和学生管理。