金秋森

摘 要：根据老师以及学生共同期望的教学目标而由老师针对不同的学生来安排不同的教学课程，是教学中的最佳途径。本文探讨阶梯式教学法有利于学生对技术的掌握和学习能力的培养；有利于学生的身心健康；有利于课堂教学优化过程；有利于提高有效学习过程；有利于师生关系和谐。让学生上体育课的时候充分感受到成功带来的快乐，让学生学得轻松，玩的开心，并让学生产生终身学习体育的想法。

关键词：阶梯式教学法；初中生；体育

阶梯式教学法在教学初始阶段教师首先统一教授统一内容，在模仿练习阶段是以“学生教学生”，每一名學生既是学习者又是授课者，所以每一名学生在学习动作过程中都是很积极。同时，教师在教学过程中，有更多的时间对技术特别薄弱的学生进行教学指导。阶梯式教学法式法可以使学生真正的融入到“教”与“学”，“学”与“练”当中去，体验到成功的乐趣。在班级授课制的大前提下，教师根据学生的特点将学生细分为基础组、提高组和尖子组，各组成员构成如下所示：（1）基础组。不喜欢参与体育活动的学生。（2）提高组。能够进行基础体育运动的学生。（3）尖子组。拥有熟练体育运动经验的学生。根据每组不同学生的特点，有针对性的设计教学目标，实施相应教学法，以促进全体学生都在原有的基础上获得最大发展，全面提高学生的整体素质。

新课程改革就是要打破以讲授、灌输为主的教学模式，建立一个以学生主动参与、师生双向互动、合作学习为主的教学模式。在初中体育兴趣课教学中运用阶梯式教学法，能实现资源的有效合理配置，能促进学生之间的相互交流、达到共同发展，教学相长的目的，能极大提升教学效率，能有效提高学生的学习积极性，能很好地发展学生的创造力，解决问题的能力以及合作能力。

一、有利于学生对技术的掌握和学习能力的培养

学生之间的相互差异导致了老师在对不同学生教学方法不同，进而导致了教学目标差异，在教学中要对不同的学生分组，对不同组的学生进行教学方法分层，这样才能达到阶梯式教学法的效果，比如在对基础组的同学采用的教学方法核心是以引导为主，使学生与体育之间建立更多的练习，让学生对体育有兴趣，对体育运动能更加积极的参与，同时还要经过不断重复地给学生们普及体育的知识，这样能加强学生们对体育的印象以及对体育运动的理解；提高组的同学，老师会在教学过程中“刚柔并济”。在教学中把学生的体育水平进一步提高，并在每次课程后对学习过程中出现的问题进行及时发现并改正，也要对学生中进步快、目标实现快的学生进行嘉奖，这样学生在学习中就能够获得成就感，提升学生的学习信心。

二、有利于学生的身心健康

在教学中，不同学生对于相同教学目标的实现有不同的难度，很多学生能够轻松完成，而有的学生努力后也很难完成，这样的教学会对学生产生一定的自信心以及学习动力的影响。 阶梯式教学法通过不同教学目标以及教学内容的设计，让学生的教学目标分阶段实现，因材施教，因人而异，从而提高学生在学习中的学习动力以及学习的自信心，减少学生因为压力而产生的高度焦虑，和谐、轻松的课堂更有利于身心健康发展。

三、有利于课堂教学优化过程

常规教学法的教学中最明显的问题就是没有针对性，教学是以大部分人的状态而考虑，教师上课满堂灌，所以教学中会出现很多问题。而阶梯式教学法在教学过程中，会对学生学习的阶段进行不间断的分层，教学中出现的问题会在一个阶段中出现，教学也会对教学中出现的问题进行总结和反思。无论是教师还是学生都在不断地发现问题、分析问题、解决问题，

做到课堂活动具有针对性，所以阶梯式教学更能解决教学中出

现的问题。阶梯式教学法大大优化了教学过程，提高了教学效率。

四、有利于提高有效学习过程

阶梯式教学法不仅关注学生的学习能力的培养，更加关注团队精神的培养。如，尖子组学生在完成实战演练后引导提高组学生进行实战练习，而完成实战练习的提高组学生则负责指导基础组学生的基础运动技能，由此每一名学生的体育运动技能均实现了明显提升。从心理上来说，通过一定的努力让目标的不断实现，人们就会有实现下一个目标的动力，阶梯式教学法利用这点对教学目标不断的分段，让学生对教学有不断的期待。以这样的方式激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，然后运用自己独特的方式辅导其他同学，做到学以致用，更深入地掌握所学知识。

五、有利于师生关系和谐

在教学过程中，由于学生能力的差异性，学生组内相互的对象会不确定，一个组的的学生之间可能存在一定的矛盾，阶梯式教学会在教学的过程中对矛盾进行潜移默化的消除，从而促进学生与学生的友谊。阶梯式教学作为现代的相互式学习方式，是教师引导学生不断接触新知识，学生作为课堂活动的中心，在教师的指导和帮助下独立完成教学任务。如，完成教学后，教师要对各学生做出评价并指出其存在的不足，由于这一过程中教师主要使用积极性、鼓励性评价，学生的自信心激发、对体育的兴趣提高，创造了良好的课堂活动氛围，更好地拉近了师生之间以及自身之间的感情，更加有利于教学活动的开展。

总之，阶梯式教学法会通过对不同学生的了解以及理解后，对学生采取有针对性的教学，这样的教学才让学生对知识有更大的兴趣，进而激发学生体育学习的内部动机。在体育教学上，教师可以通过不同的教学方式让学生得到更加有针对性的教学，并让学生能够选择学习、自主学习，从而提高教学的质量。