林建生

摘要：在新课改背景下的高中物理教学中，仅利用现有教学资源来教学，很难满足学生的实际学习需求。为此，作为新时代的高中物理教师，需要加强对发掘课程资源的重视，并根据新课标的要求，合理开发和利用课程资源，更好地拓展学生的知识面，激发学生的学习动力，使学生真正爱上物理学科学习，促使教师的教学达到最大效益化。

关键词：高中物理;课程资源;发掘策略

中图分类号：G633.7   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）01-0090

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要直接条件。就以高中物理课程的教学而言，其课程资源主要由两部分构成，即校内和校外课程资源，合理发掘这些课程资源，势必会为物理教学质量及效率的提升带来极为积极的影响。鉴于此，深入分析与研究高中物理课程资源发掘的策略具有十分重要的现实教育意义。

一、立足于教材的物理课程资源

教材是教学的根本所在，教师需正确看待教材，不能将之神化，要将之看作是一种课程资源。作为课程资源的教材，教师需要立足于物理新课程标准及要求，对其课程资源进行有效发掘，更好地充实教学内容。比如：可以对教材上和配套练习册上所提供的资源进行重新整合和加工，更好地为教学所服务。简单而言，就是教材中所配套的一些插图，除了能够运用到所在课之外，还可以用到其他课之中，对其进行充分运用，使教学内容更加丰富、形象，将前后知识进行更好地衔接。……