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创设良好的家庭环境,让孩子健康成长

2019-06-22任慧娟

幼儿教育·父母孩子版 2019年3期
关键词:家庭成员物质家庭

任慧娟

《3~6岁儿童学习与发展指南》强调以积极、愉快的情绪影响幼儿,以欣赏的态度对待幼儿,给幼儿营造温暖、轻松和安全的心理环境,帮助幼儿学会恰当地表达喜怒哀乐,学会调控消极情绪。而家庭心理环境的质量给孩子心理发展以深刻而持久的影响,直接关系到幼儿的身心和谐健康发展。因此,家长应努力创设良好的家庭心理环境,让孩子在快乐宽松、民主宽容、充满爱心的家庭心理环境中健康成长。

良好的家庭心理环境利于孩子的成长

学前儿童家庭心理环境特指家庭的精神氛围,是指对3~6岁儿童心理成长产生影响的家庭内在环境,是家庭内部长久以来形成的一种比较稳定的、对家庭的每一个成员产生直接或间接影响的情绪和情感氛围。很多研究表明,家庭心理环境主要通过家庭成员之间的关系、父母的教育观念、教养方式、家庭文化等方式表现出来。而家庭的物质环境、父母的教育理念与方式、家庭人际关系等都会对家庭的心理环境产生重要的影响。

首先,良好的家庭心理环境有利于幼儿形成健全的人格。轻松愉悦的心理环境更容易使儿童产生积极的情绪体验,形成活泼开朗、自尊自信的性格,也有利于孩子身心和谐发展,对于孩子健全人格的养成具有重要作用。其次,良好的家庭心理环境有助于发展幼儿积极探索、主动求知的认知能力。宽松民主的家庭氛围下,幼儿有着极大的自主权和探索空间:家长支持和回应他们看似奇奇怪怪的各种问题,激发和保护了孩子的好奇心和求知欲;家长鼓励和参与他们看似捣乱的各种行为,呵护了孩子大胆探索的积极性,培养了他们主动探究的能力。最后,良好的家庭心理环境有助于促进幼儿良好的社会性发展。在家庭成员之间充满积极情感的互动之中,孩子直接感受到了亲密的亲子关系,体会到其中的愉悦感;同时,他们间接学习到了各种积极的社会交往方式,如分享、輪流、合作、接纳等。在这样的心理环境浸润下的孩子,更容易习得移情和感同身受,而这些都是孩子将来与同伴交往中必不可少的重要交往能力。

如何为孩子创设良好的家庭心理环境

营造温馨舒适的家庭物质环境

我们知道,儿童的成长与物质环境密不可分。家庭物质环境是基础,是直接影响家庭心理环境的重要因素。我们这里所指的家庭物质环境不仅仅局限于孩子的吃穿用度,还包括家庭环境中可能对儿童产生影响的所有家庭物质资料。需要强调的是,家庭物质环境并非豪华、奢靡就好,而主要考虑的是儿童性,即环境是否符合儿童的心理需求,是否能够满足现阶段儿童成长、发展的需要。一套巨大的、装修考究的房子,对幼儿而言,只不过是成人世界的一种摆设,因为这个环境里没有他的图书角,没有适合他操作的、具有教育功能的各种材料。而整洁有序的家,会给孩子一种秩序感和安全感。因此,家长要考虑幼儿年龄特点和心理发展的需要,创设安全舒适、活泼美观、充满童趣的物质环境,提供便于孩子操作的各种材料,如,孩子使用的小书架、地垫、小书桌、玩具、种植的小植物、喂养的小乌龟小金鱼,等等,让这些环境成为支持孩子探索活动的重要条件。而要想充分发挥物质环境的作用,家长的引导必不可少,家长可以带着孩子选购图书,设计阅读区,供亲子共读;将玩具分类,一起玩游戏;选购和照料家中的动植物,等等。在亲子共同参与各项活动的过程中,体验亲子活动的乐趣,真正发挥物质环境的作用,让幼儿体会到良好的家庭氛围。

树立正确的家庭教育理念

家长要树立科学的儿童观和正确的教育观,认识到孩子是独立的人,每个儿童都有自己独特的个性;要了解和遵循儿童的发展规律,建立对孩子的合理期望,进而制定合理的、适宜于自己孩子特点、发展水平和兴趣需求的培养目标。要采用正确的教育方式,少一些“家长专制”式的做法,以民主、平等的朋友式的态度与孩子相处,表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱,建立新型的民主型家庭关系。家长要学会尊重孩子,要充分理解孩子的兴趣和要求,尊重孩子的想法,鼓励孩子自由表达自己的想法和愿望;要学会赏识孩子,信任、理解、包容、激励孩子,让孩子有积极的情感体验;要学会陪伴孩子,与孩子沟通,倾听孩子讲述自己的想法,允许孩子有不同的个性;要学会教育孩子,了解自己孩子个性的优势与不足,根据孩子的特点进行引导教育,培养孩子乐观开朗、真诚、独立自主等良好的性格。

此外,父母或者祖辈还应在教育上保持一致,一定要尽力在孩子面前保持教育方式一致,如有不一致的地方,最好在双方达成共识后再向孩子提出。如果在处理突发事件中出现了教育方式的冲突,也不要当场反驳另一方,尽量不要让孩子感到家长之间的分歧,此外,就教育的延续性上也要保持先后一致性。总之,在家庭生活中,家长应把孩子的安全感、幸福感、归属感放在家庭养育的重要地位,为幼儿营造积极健康的情绪体验,建立孩子内在的幸福感,营造和谐温馨的家庭氛围。

营造宽松愉悦的家庭人际关系

家庭氛围对幼儿个性发展有着重要的影响,轻松愉快、和谐友爱的家庭气氛有利于幼儿保持愉快的情绪,表现出富有朝气、乐观开朗和自信的性格特点。在少言寡语、单调郁闷的家庭气氛中,幼儿的情绪有可能会比较消沉,性格有可能会变得比较内向,他们不善于与别人交往,与人相处、交往能力会显得欠缺;如果家庭成员彼此不尊重、不信任,总是充满了敌意和争吵,就容易使幼儿情绪紧张、烦躁,易表现出攻击性行为,不能与人友好相处。所以家长要为幼儿营造一个良好的家庭气氛,家庭成员之间要彼此尊重、相互理解和关心,家庭成员也要加强自己的思想道德修养,善于控制自己的不良情绪,不要在孩子面前争吵。可以说,家庭成员乐观的情绪、面对困难的信心、井然有序的家庭活动等都有利于营造宽松、健康的家庭氛围,使幼儿的个性向着积极、健康的方向发展。

能否建立融洽和谐的亲子关系,会直接影响幼儿的身心发展。而亲子关系是否和谐,有赖于亲子之间的良好沟通,以及家长对孩子心理需求的关注。家长要善于与孩子沟通,如多观察和关注孩子的日常表现、多倾听孩子等,与孩子平等相处,理解、信任孩子,成为孩子成长的促进者和引导者。同时,家长也要关注孩子的心理需求,通过“共情”等方式设身处地地体会孩子在不同年龄阶段、不同环境下的真实感受,真正把握孩子的心理需求,为孩子提供有利于其成长与发展的空间。孩子在平等、接纳和支持的亲子互动中,容易与家长建立健康、良性的亲子关系。

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