西安交通大学幼儿园 熊小会

设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边事物与现象作为科学的探究对象。”影子是光学现象，是日常生活中常见的现象，是幼儿很熟悉的现象。影子时大时小，时隐时现，它的各种变化都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。本次活动让幼儿在做一做、看一看、玩一玩中感知光和影的密切关系，激发幼儿对影子的好奇和兴趣。

教学详案教案备注[课时建议]1课时

[活动目标]1.感知影子这一现象，了解影子的形成。2.探索和发现影子的变化与光之间的关系。3.乐意参与活动，产生继续探究影子的兴趣。[活动准备]手电、小动物、白纸、视频“皮影戏”音乐和操作单。[活动过程]一、开始部分：以谜语引出活动，激发幼儿兴趣。有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。师：见过影子吗？在哪里见过影子？（幼儿自由发言。）师：你们知道在什么地方物体才有影子？小结：原来有光的地方物体才有影子。二、基本部分1.游戏：“影子秀”。 老师表演手影游戏，幼儿进行影子秀。师生讨论：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？小结：光照在我们身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2.“找影子”，获得光与影子的感性经验。师：桌子上还有许多小动物也想找到自己的影子，请你去找一找，玩一玩和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子。（幼儿自由讨论。）师：你用什么办法找到了小动物的影子？ 小结：刚才小朋友们找到了长颈鹿、斑马和恐龙的影子，发现光照在这些小动物的身上时就被小动物挡住了光线，白色的纸上就有了它们的影子。3.“影子影子，变一变”。师：刚才小朋友都帮小动物找到了影子，这次动物朋友们想变一变，要比一比谁的影子大？你们说影子会变吗？（幼儿填写猜测结果。）（幼儿自主探索，验证结果。）师：影子是怎么变的？把你的发现告诉大家。小结：刚才呀，我们小朋友们都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。三、结束部分欣赏皮影戏表演，感受影子在生活中的作用：影子不只是有趣，它在我们的生活中也有很大的作用。人们用影子的原理发明了电影；工程师用高楼的影子计算出楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出月球山峰的高度；此外影子除了会变魔术，会跳舞，它还会演戏呢，让我们一起来欣赏皮影戏吧！通过猜谜导入活动，唤起幼儿对影子已有的经验，了解影子的产生。幼儿在“影子秀”的过程中会发现影子形状、大小的变化，激发幼儿探索“影子和光源”之间的关系。幼儿对影子有了探究的兴趣后，让幼儿动手操作，找一找动物的影子，思考影子的产生。大班孩子有了竞争意识，在游戏“影子影子变一变”中自主探索影子变化的原因，与同伴分享自己的发现。着眼于生活，了解影子在我们生活中的作用以及给人们生活带来的好处，从而激发幼儿在生活中对自然科学现象的探究欲望。

反思：

幼儿对影子并不陌生，但是影子是怎么形成的、影子的大小和光源又有什么关系，幼儿却不是很清楚。通过本活动层层递进，幼儿在游戏中发现物体挡住了光就会产生影子；在自己玩的过程中发现了影子的大小和光源的远近有关系。看似比较抽象的概念，老师在活动中不急于给幼儿灌输概念，而是让幼儿在游戏中自我观察影子产生的现象，并且能用自己的语言去描述，从而获得有关影子和光的关系，这是本次活动的亮点。