赵海若

摘要：篆刻是高校书画专业学生必备的修养，教师须领入门径和指路。本文结合创作、思索、教学三方面的经验，提出篆刻课程的引导要略。练眼：以篆刻史为线索，对秦汉及明清流派经典作品深入鉴赏，以期篆刻审美有纯正的认识。标举雄浑拙朴的金石气。练手：重视临摹，习小篆重在篆法、篆意兼得;提倡传统的握拳式执刀，以切刀为基础，延伸为冲刀，冲切结合。路径：临摹先体会印章的气息;再学明清近代流派的文人意识及技巧;回归古代印章。超越流派，以出已意。实修：临摹，仿作，融合，创造。

关键词：篆刻 临摹 创作 思索 教学

1 雕虫小技，金石气息

在学院中开设篆刻课，主要是作为书法专业、国画专业的必修或选修课。其实在以往的教学中，感到这门课有时是较为局促和尴尬的，不仅课时有限，很多学生对于这门艺术的认识也相当模糊，有的认为只要拿着篆刻刀在石头上刻出篆字来就可以称为篆刻;有的兴趣点仅在尽快为自己刻制一枚姓名章。因此在极短的课时内，要真正把学生带入门径不是一件容易的事情。准确说只能开个头，指一段路，余下的由他们自己去走。

很难把篆刻说成是书画学徒必不可少的修炼，学生随便即可举出书家王羲之、颜真卿、郭熙、范宽、黄公望都不刻印章。篆刻虽为雕虫小技，其深度和内涵却不容小觑，它对学生有何意义呢？

一是关系到书画作者的全面修养。潘天寿先生说“不须三绝，而须四全”。诗书画印，各人可以有侧重，提倡四全，不是多会一门或少会一门的问题，而是融会贯通的过程。……