赵婀娜

思政课的主阵地在课堂，但课堂之外的教学育人同样重要。全国各地各高校要创新思路，通过加强大学生社会实践、开展丰富多彩的校园活动、线上线下联动等方式，使思政课教学体系逐渐从“平面”走向“立体”，使学生在形式多元的“第二课堂”里深化课程理解、坚定理想信念、体悟使命担当。

日前，东北林业大学野生动物资源学院在校园网发布了组建生态文明调研队的通知，因报名人数太多，学院只能严格筛选。“从以前的‘拉人来到今天的‘选人进，从侧面证明了学校开设生态文明教育思想政治理论课的意义和价值，也体现了社会实践课程的吸引力。”东北林业大学党委书记张志坤说。

思政课的主阵地在课堂，但课堂之外的教学育人同样重要。为实现从“思政课程”到“课程思政”的跨越，全国各地各高校创新思路，通过加强社会实践、开展校园活动、线上线下联动等方式，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。思政课教学体系正逐渐从“平面”走向“立体”，课堂之外的思政课同样精彩。

走向基层、深入一线双脚丈量祖国大地

大学思政课如何“入脑入心”？对于“绿水青山就是金山银山”，大学生如何去学习和理解？知行合一，生态文明思想如何指导实践？面对这些问题，以林科为优势的高校——东北林业大学每年都会组织20余次湿地保护、生物多样性研究、资源节约调查、科技兴林服务、生态边城绿色调查等社会实践活动。每到一处，学生们都会积极向当地群众传播生态文明知识，提高公众的生态文明意识。……