丁丽华

（扬州大学美术与设计学院 江苏 扬州 225000）

罗杰斯“以学生为中心”的教育思想，是在人本主义教育学和心理学的基础上，受美国教育家与哲学家杜威“儿童中心理论”的影响而提出的。自20世纪50年代提出以来，在世界范围内产生了强烈的反响。在我国，以学生为中心的教育观念自古有之，例如“孔子施教，各因其材”。后来由于国家制度、国情等原因，广设学校，甚至推行科举制，使教育理念偏离学生中心。直至当代，多数学校仍沿袭班级授课制，即年龄相仿的几十名学生由教师统一授课，统一学习内容，统一课程进度，并以教师讲解为主。

近年来，随着时代的发展、教育研究的进步，教育领域开始重新重视“以学生为中心”的教育理念。

1 “以学生为中心”教学模式的缘起

20世纪初，著名的美国教育家与哲学家杜威第一次提出“儿童中心理论”，他将教育学中的以“课堂、书本、教师”为中心的旧“三中心”，转向由“儿童、活动、经验”为中心的新“三中心”，并将教育中的教师和儿童比作天体运动中的地球和太阳，他表示，儿童是中心，教育的各种措施围绕着他们而组织，被誉为“教育领域的哥白尼”[1]。

儿童中心是指尊重学生是学习的主体，不限制学生的个体发展，给孩子更多发展的机会，激发学生学习的兴趣，以培养学生学会学习，主动建构，并获得终身学习的能力。教育不仅仅等同于教学，不能只教给学生空洞的知识。中国有句俗语：“授人以鱼不如授人以渔。”掌握了钓鱼的方法，何患无鱼？……