刘艳红

（河北省迁安市第六实验小学 河北 迁安 064400）

小学低年级数学教师，首先要引导学生接触数学、了解数学，进而喜欢数学，培养数学思维，学会解决生活中的数学问题，不断发展数学创新能力。可以从以下几个方面入手：

1 以兴趣吸引小学生学习数学

枯燥无味的符号、数字，对小学生缺乏吸引力，他们更喜欢具体形象直接的事物。教师可以通过精心设计教学活动，培养小学生对数学学习的兴趣。比如通过安排游戏、讲故事等活动，启发小学生对数学的兴趣。比如，学习1到10数字时，让10名小学生排成一排，每个小学生得到一个数字卡片，让学生按从1到10的顺序排列起来，要求每个学生记住自己代表的数字。然后进行一些照着口令做动作的游戏。这样的活动让数学学习变得生动起来，学生也觉得原来数学就在身边，枯燥的数字也变得很有趣。很多学生开始对数学感兴趣了。

2 培养小学生的应用能力

小学生的数学学习离不开教师的趣味引导。设计自主探究学习活动，更能吸引小学生的注意力，对数学的关注程度也会明显提高。比如为了加强学生对加减法的应用，设计了“超市购物”游戏。将学生分组，有采购员、收银员，采购员要佩戴卡片，卡片上标明数字。做好准备以后，就可以进行“超市购物”了。“超市”里面布置一些文具，分别有价格标签。学生自己的卡片数字，就是自己拥有的钱数，如数字1代表1元。大家根据要购买的文具价格，结合自己的钱数，然后买到需要的文具，如果自己的钱数不够，还可以和其他学生组合，一起购买。……