陈慧娟

摘 要：口述史料日益得到史学界的重视，作为更关注人这个历史场景中重要构成要素的史料组织形式，在陈列展览中也日益发挥着独特的作用，尤其在具有传播教育理念和优秀文化传统性质的展览中，需要更能够引发参观者思考的描述，借以激发出情感的共鸣，以达到宣传教育的效果。大通万人坑教育馆以多种形式运用口述史料，丰富展览的同时，也给了观众更直观的感受，提升了展馆的教育职能。

关键词：口述史料；展览；实用价值；大通万人坑教育馆

口述史被史学家分为口述史学和口述史料，口述史料是通过口述方式收集，与实物史料、文献史料相并称的史学材料形式。口述史学则是以口述史料为依托进行研究和撰写研究成果的史学分类。[1]本文试以此种划分方法为依据，以淮南市大通万人坑教育馆的部分展陈为研究对象，初步探索口述史料在展览中的实用价值。

史学界的学者对口述史料的真实性看法不一。一些学者认为，口述史料欠缺真实性，无法作为史料直接应用。他们认为，口述史料掺杂着过多的个人情感，立场鲜明，既有可能因为自身经历以及所处立场不同而有所偏重，也有可能因为涉及自身及所在群体利益而有所隐瞒和偏颇；与此同时，因为历时久远，记忆难免会出现偏差，叙述过程中容易对口述史的真实性造成障碍。也有学者持有不同意见，他们认为，口述史料和文献资料一样，均需多方印证，追其根源，再为使用，在使用过程上，并无很大区别；……