侯爱玲

【摘 要】文化交流侧重是把一种文化发扬光大，传播开来，让更多的受众知道、理解的过程；文化交融侧重的是文化在相互借鉴、取长补短甚至是冲突碰撞之后的发展升华，产生新文化的过程。文化交流发生的是量变，文化交融发生的是质变。

【关键词】文化交流；文化交融

【中图分类号】G122 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0272-01

文化交流与文化交融的内容十分广泛，本文只试从高中教学和应对高考方面作以粗浅的梳理和分析，以期为我们的教学过程提供帮助。

文化交流与文化交融是高中政治课本《文化生活》中的重要知识点，也是容易混淆的知识点，近年来的高频考点。接下来，我从二者的区别和联系的角度做简要分析。

一、二者的界定和表现、侧重的结果以及意义不同

1.二者的界定和表现不同。

文化交流是彼此间文化的相互沟通，互通文化的有无，促进文化丰富与发展。也就是通过一定的方式（语言、报刊、网络等）使得文化得以传播。“人类创造的文化，其存在形式在绝大多数的情况下，是与传播形式相一致的。也就是说，文化是可以传播的，传播总是互相的多向的，这就使文化交流成为可能。”古今中外文化交流的美谈比比皆是，比如：古代的张骞出使西域，把汉朝的文化传播到西域；又如：玄奘西游，把印度的佛教引入中国；再如：2014年是“中俄文化年”，一年来，活动丰富，异彩纷呈，其中引人注目的是2014年10月2日在莫斯科爱乐之家音乐厅隆重上演的“永恒的记忆”庆祝中华人民共和国成立65周年暨中俄（苏）建交65周年音乐会，将中俄顶尖艺术家们汇聚一堂。他们的精彩演出再次引发两国人民的情感共鸣。不仅让中国高水准的艺术走向世界，同时也让更多的俄罗斯观众了解当今中国音乐的发展方向，就使得两国的悠久历史，风土人情，灿烂文化最大限度的得以传播。

文化交融强调的是不同文化的你中有我，我中有你，彼此渗透，难分你我。文化交融更多的是指推出融汇多种文化特质的新文化的过程。正如澳门文化，她是在中国的国土上生长着的融汇东西方教育、宗教信仰、风土人情、道德伦理的“混血儿”，甚至澳门文化融合的不仅是东方的汉文化与西方的葡萄牙文化。“‘澳门文化还包含着一些前来通商或传教的西班牙、荷兰、英国、意大利、法国、比利时、丹麦等西方不同民族的文化，以及日本、菲律宾、马来西亚、越南、柬埔寨、印尼、文莱、印度等东方不同民族的文化。”澳门文化的形成发展的过程就是融汇了多个民族文化特质的新文化的产生、发展过程。

2.二者侧重的结果不同。

文化交流侧重的是把一种文化发扬光大，传播开来，让更多的受众知道、理解的过程。像刚才提到的中俄文化年，就是让两国文化各自走出国门，自己的文化让别国了解、认同、甚至产生共鸣的活动。文化交融侧重的是文化在相互借鉴、取长补短甚至是冲突碰撞之后的发展升华，产生新文化的过程。像澳门文化一样，她已经有别于汉族文化，也不同于西方文化，她已经是一种新文化。文化交流发生的是量变，文化交融发生的是质变。

3.二者的意义不同。

文化交流促进了文化自身的发展，也促进了经济，政治，社会的发展。文化交融的意义在于不同地域、不同民族的文化相互交融，从而共同推动世界文化创新。二者的区别在于：文化交流间接促进文化发展，文化交融本身就是文化发展与创新。接下来，我们就用二者的这些区别分析这道高考题。

2014年3月27日，国家主席习近平在巴黎出席中法建交50周年纪念大会并发布重要讲话。完成19题。

19.（2014全国卷Ⅰ·19）历史上，中华文化曾经成为法国社会的時尚，在法国启蒙思想家的著作和凡尔赛宫的装饰中都能找到中华文化元素。同样，法国的历史、哲学、文学、艺术深深吸引着广大中国读者。建交50年来，中法文化交流进一步发展，促进了各自文化的繁荣，因为两国文化。①在长期交流中达到了相互融合，②都体现着人类进步的价值追求，③都有自己的精辟和独特的个性；④都源远流长，具有相似的历史传统。

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

分析该题的①在长期交流中达到了相互融合的题肢正确与否就应运用文化交流与文化交融的区别的相关知识，纵观整个题干，我们可以看出这是在讲中法文化交流传播的情况，并没有谈到两国文化相互借鉴，取长补短，甚至发展升华到新文化的程度，从而这个题肢是错的，④明显错误。所以该题选C.

二、文化交流是文化交融又是相互联系，密不可分的

文化交流是文化交融的前提、基础，文化交融是文化交流的升华、发展。所有的文化交融都是建立在文化交流基础上的。徐悲鸿的画把西方艺术手法融入中国画中，创造了新颖而独特的风格；他的素描和油画则渗入中国画的笔墨韵味。徐悲鸿正是有了对西方文化的深刻理解和领悟，有了对前人画技的透彻体会和贯通，他才能取得了这些成就。这种文化交融就是建立在充分的文化交流传播基础之上的。

总之，不能把二者等同、混淆或者割裂。弄清二者的关系尤为重要。