【摘要】医学教育体系中存在机能学实验这一基础性实验课程，目前在机能学的教学过程中发挥课程优势，运用新的教学手段更好地融合于课程教学中，并提高实验结果是机能学实验教学改革的重要一步。机能学实验教学对实验室配置要求极高，所需成本巨大，但虚拟仿真实验教学系统却可以利用计算机虚拟仿真技术与互联网技术使得教学情景得以完美呈现，无需花费实验动物和实验仪器，大大缩减了教学成本，是现代科技发展的产物。基于此，本文将探讨虚拟仿真技术在机能学实验教学中的优势，并为其在实践运用中提供建议。

【关键词】计算机  虚拟仿真技术  机能学实验教学

【中图分类号】TP391.9;G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0222-01

1.计算机虚拟仿真技术在机能学实验教学中的优势

1.1扩大实验教学范围

机能学实验对实验室的要求极高，不仅需要实验室配备相应数量的实验动物及大量大型精密仪器，还需要临时准备相应的实验试剂供学生使用。但是，正是因为实验耗费巨大，各大院校耗费大，因此无法频繁进行实验，需要集中组织进行一些简单的实验过程，学生无法及时进行实验情境学习。但计算机虚拟仿真技术的运用使得成本过高的实验可以在计算机平台上得以呈现，通过人机模拟形式让学生实践运用课本上学到的知识，模拟实验数据，寓教于乐，提高学生的学习自主能力。因此，计算机虚拟仿真技术在机能学实验中的应用节约了实验的成本，合理利用教学资源，又可以提高学生的学习兴趣，使得学生及时巩固教学知识。

1.2为学生自主设计实验提供条件

虚拟仿真技术在机能学实验中的应用十分广泛，各类实验的展现使得学生逐渐熟悉教学内容、实验过程，学习各种实验方法，巩固课本知识。在此过程中，学生不仅可以学习机能学基础实验教学，还可以让学生自主设计实验过程，在与人机互动的环节中感受机能学实验细节，为后续的实验学习提供保障。例如在测试中药急性毒性LDSO的实验中，学生可以自主设计实验环节，从实验样本开始选择、分析、测验数据、进行数据分析等等，在虚拟实验中感悟实验过程，多次模拟后才能保障在真实实验中顺利进行实验，减少实验器材的耗损与实验试剂的浪费。

1.3增强师生互动

在现实实验过程中，由于学生对实验并不熟悉，在实践过程中常常产生一系列失误，因此经常需要任课老师在一旁进行协助，这就要求在实验过程中投入大量师资力量。但高校医学专业的扩招造成学生数量增加，教师资源较为稀缺的现状。教师无法及时了解学生实验近况，及时进行指导，学生无法得到教师的反馈信息，无法及时改正错误，不利于实验顺利进行，甚至会发生危险的情况。但是网络平台却可以及时准确地记录学生的实验误区及疑点、难点，并及时反馈给任课老师，得到任课老师的指点，如若任课老师无法及时上网解答，学生之间也可以进行互动，及时交流学习心得。此种模式有利于师生进行交流互动，教师及时掌握学生学习进度，学生及时得到反馈，获得良好的学习成效。

2. 计算机虚拟仿真技术在机能学实验教学中的应用

计算机虚拟仿真技术在教学中各个环节中都得以应用，包括课前预习、课堂教学、课后复习、实验考试等等，下文将从以下几个方面进行：

2.1课前预习

实验教学不同于课本内容，学生不仅需要理解知识点，还需要提前进行实验准备，不然难以保障实验地顺利进行。虚拟仿真试验平台相比课本知识更生动形象，而人机互动模式可以让学生及时反馈预习信息。而虚拟仿真平台的改良使得学生可以随时随地在有无线网的地方进行学习，极大便利了学生进行课前预习，提高学生学习自主性，为实验的顺利展开提供先行保障。

2.2课堂教学

在实验课堂中，学生必须高度集中精力跟随老师的教学进行实践，但由于老师个人讲课风格并不能保证完全与学生适应，许多学生不能及时掌握老师的实践过程知识点。对于一些难度较大、要求操作技巧高的实验，学生并不能及时掌握，因此可以通过虚拟技术平台，在机能学实验过程中及时重复实验知识，防止学生因一点错误而导致实验无法进行。

2.3课后复习

根据“记忆遗忘曲线”，许多学生未能及时掌握知识点的原因大多是未进行及时复习、巩固。而虚拟仿真实验平台为学生课后复习听过保障，通过实验视频，学生可以生动形象地掌握实验过程，回忆自己的实验过程，总结经验教训。实验课最需要的就是及时掌握实践中的错误，进行纠正，以备顺利进行期末考核。

2.4实验考试

实验课的考核往往是一大难点，而机能學实验的考试如若借助网络平台则可以顺利模拟实验，让学生在网络上进行测验，极大降低实验成果，考核学生掌握程度。

参考文献：

[1]吕慧明.虚拟仿真实验教学平台在护理机能学实验教学中的应用[J].教育教学论坛. 2016（44）

作者简介：

欧惠（1985-），女，汉族，广西桂平人，研究生，助教，研究方向为基础医学、中医学。