丁金玲

【摘要】目前，各级干部为了更好的学习习近平新时代中国特色社会主义思想，都在加快构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系。在构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系的过程中，应该明确课程的目标、完善课程的体系、落实课程的活动等等，将习近平新时代中国特色社会主义思想课程变成一个系统的教学体系，从而有效的提升党员干部对习近平新时期中国特色社会主义思想的学习效率。本文通过简述习近平新时代中国特色社会主义思想的具体内容，提出构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程的具体方法，从而对构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系进行了具体的研究。

【关键词】中国特色社会主义思想  思想课程体系

【中图分类号】D61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0073-02

一、习近平新时代中国特色社会主义思想的具体内容

习近平新时代中国特色社会主义思想的具体内容非常的丰富，在这些内容中，回答了中国特色社会主义发展的具体路线、最终目标，以及发展过程中的方式、布局、总任务等等，其中最重要也是最为大众熟知的一项内容就是制定了实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一目标，是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要核心，为学习中国特色社会主义思想提供了有效的途径。

二、构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程的具体方法

（1）明确课程目标

课程体系的核心就是课程目标，要想开展好该门课程，就必须要明确该门课程的目标。习近平新时代中国特色社会主义思想与国家的发展有着密切的联系，国家的党员应该首先切实的学习习近平新时代中国特色社会主义思想课程，在学习过程中，要明确课程的学习目标，从而更加深入的学习理解课程的内容。

（2）完善课程体系

在构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程的过程中，应该更加完善课程体系，高校可以将学习习近平新时代中国特色社会主义思想课程分为三个阶段：基础课、主干课、专题课。通过这三个层次，不断让学生从了解习近平新时代中国特色社会主义思想的基础知识到深入的理解该思想的精神，进而对学生在实际生活中的工作进行思想指导。

（3）落实课程内容

在构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程过程中，课程的具体内容应该包括：马克思主义基本原理课、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系课、党的建设课、中国共产党的发展历史课等等，全方面地对学习习近平新时代中国特色社会主义思想课程的学生进行理论教学。切实地落实课程的具体内容，能够让学生在学习的过程中保持明确的学习目标。

（4）合理的开展课程活动

对于习近平新时代中国特色社会主义思想课程的教学，应该将理论与实践活动结合起来，让学生可以更深入的理解习近平新时代中国特色社会主义的思想。例如：在课堂上通过组队进行讨论学习、布置实践调查研究，总结调查结果、开展现场的党性教育等等。利用这些合理的课程活动，能够激发学习者对学习习近平新时代中国特色社会主义思想的兴趣，从而有效地提升该门课程的教学质量。

（5）加强教材宣传力度

教材是学生学习知识的基础工具，是教师开展教学工作的必要保障。为了更好的构建系进行新时代中国特色社会主义教学课程体系，国家有关部门应该加强教材的构建。具体的措施有：国家可以统一的组织专业的人进行编写具有权威性的关于学习习近平新时代中国特色社會主义思想的教材;对于以往的一些旧教材在内容上进行完善与修改，使教材的内容要符合习近平新时代中国特色社会主义思想内容;教师在课堂上讲解的内容要与权威教材的内容相贴切，在讲解的过程中要将理论生动的融入日常生活案例中，使学生能够准确的把握习近平新时代中国特色社会主义思想的具体内涵。

（6）提高教学质量

对习近平新时代中国特色社会主义思想这门课程而言，具有极强的理论性，无论是对学习者还是讲解者都带来了巨大的理解难度。尤其是对讲解者而言，必须要具备扎实的专业基础知识，将复杂难懂的知识结合生活中的实际案例让其能够轻松的被学习者所接受，要始终围绕该门课程的思想开展教学，时刻要保持教学思路的清晰。

总结

党的十八大以来，习近平总书记就为中国特色社会主义的发展进行了全方位的分析，并不断提出要求，最终形成了新时代中国特色社会主义思想，有效的提升了我国党员干部的自身修养以及执政能力。目前，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想是党内目前的重要任务。因此，各级部门应该加快建设习近平新时代中国特色社会主义思想教学体系，促使其对习近平新时代社会主义思想进行深入的理解与掌握。

参考文献：

[1]中共中央文献研究室编.习近平关于全面建成小康社会论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016.

[2]中共中央文献研究室编.十八大以来重要文献选编（上）[M].北京：中央文献出版社，2014.