张子路 安爽

【摘要】在北京市推行“中小学生课外活动计划”的背景下，学校依据培养目标建构课外活动课程体系，通过合理安排与设置课程、注重师资队伍建设、建立课外活动网络报名平台、实施课堂监管和学生评价制度等措施促进课外活动课程的实施，取得了良好的效果，有力地促进了学生、教师和学校的发展。

【关键词】课外活动计划  课外活动课程  课程

【中图分类号】G62  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0015-02

2014年1月，北京市教委正式发文，将在全市范围推行“中小学生课外活动计划”。学校在第一时间学习文件精神，成立了课外活动计划领导小组，研究制定具体的实施方案。在实施过程中，学校将课外活动计划纳入到学校课程体系中，提高活动的计划性和规范性。

一、课外活动课程与学校培养目标

课外活动不仅仅是活动，更是课程。课外活动课程是学校总课程的重要组成部分。课外活动课程的设置，以学校培养目标为依据;反过来，课外活动课程的实施，是实现学校培养目标的重要途径。在专家的指导下，在教师、学生、家长综合研讨的基础上，学校形成了符合学生发展需求的培养目标，即：做明理、乐学、健康的现代中国人。

在培养目标指导下，学校构建了以实现明理、乐学、健康为目标的课程体系。课外活动课程的实施就是实现明理、乐学、健康三大目标的重要举措。国粹京剧、京韵大鼓、国画书法、相声曲艺等课外活动课程，能够促进明理目标的实现;学校在课外活动课程实施中强调乐学课堂，能够促进乐学目标的实现;棒球、武术操、空竹、轮滑等课外活动课程，能够促进健康目标的实现。……