邹思源

摘要：本文通过课外阅读是完成作文素材积累的途径、课外阅读是作文灵感迸发的来源以及课外阅读是是学生提高写作技巧的渠道、开阔学生写作视野四个方面展开课外阅读在小学语文作文中的有效性研究论述。

关键词：课外阅读;语文作文;有效性

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）15-0089-01

引言

现今，好多学生面对作文无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对写作素材的有效积累，以及写作技巧的缺乏，针对这种情形，笔者展开课外阅读在小学语文作文中的有效性研究。

1.课外阅读是完成作文素材积累的途径

小学生写作中的素材来源，一方面可以从学生的生活经历中获取，另一方面可以从课外阅读中获取，俗话说“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。”的确，厚积而薄发，感悟而情生。这要求，写作素材的也要有量的准备，“巧妇难为无米之炊”，这说明学生即使在写作中有非常好的想法、观点，也要有论证这种想法的素材储备才行，因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让学生们的作文妙笔生花。那么学生怎样做好课外阅读的素材积累呢？对于多数学生来说，积累素材最直接也最有效的方法便是摘抄和积累那些有价值的词句。教师要培养学生养成摘抄积累的好习惯，这样每天坚持下去就会积少成多，使他们在不知不觉中不断丰富写作素材库。……