肖广行

小说是采取状物写人的方法和艺术生动的文学语言来反映社会生活，并通过人物形象、典型环境的解读与分析，来引导社会生活的变化与发展。小说按篇幅长短主要分为长篇、中篇、短篇和小小说（微型小说）四大类;就流派来分，有现实主义、浪漫主义、表现主义、存在主义、新闻主义和“垮掉的一代”小说等;就表现手法来分，有叙述体、散文体、诗体、生活意识流、纪实体小说等;就题材来分，有儿童、武侠、侦探、历史、神话、言情和科幻小说等。

在学校教育中，小说教学的目的和任务，就在于培养学生的阅读素养、欣赏能力和情感意识。就初中语文课而言，如何有效开展小说体裁的教学活动呢？

一、把小说教学引向良性发展

“兴趣是最好的老师。”就小说教学来说，“情趣活动”的途径和方式很多，如直接导入法、温故知新法、开门破题法、创设疑问法、故事吸引法、直观演示法、对比讲述法和情境濡染法等。

在初中语文教学中，我们应当根据学生发展的需要，积极开展因异而化的多元教学活动，从寓教于乐中赢得实质性教学效果。以《鲁提辖拳打镇关西》为例。教师可根据学生的实际认知和“英雄情结”，激励他们在课堂教学前后多方收集《水浒传》中的英雄人物故事，并且适当开展“小说故事演讲比赛”“英雄人物评价”等活动，从而不断放大“以赛激趣促学”的良好效应。值得一提的是，小说是“人物与环境”和谐互动的艺术形式，我们应更多地借助现代技术与传统手段相结合，开展丰富多元的情境教学活动，以更好地促进学生在小说内容学习中有所感、有所知、有所悟。……