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晒晒我们班的牛人

2019-06-14梁粉侠

作文周刊·七年级版 2019年16期
关键词:智多星牛人班花

梁粉侠

【文题亮相】

你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……

请以“晒晒我们班的‘牛人”为题,写一篇作文。不少于600字。

提示:1.可以只写一位“牛人”,但要选取最能体现其“牛”的材料,突出其特点;如果这个人许多方面都很“牛”,就要注意分清主次、详略,合理安排。也可以写几位“牛人”,每人只写一件事,但应突出他们各自不同的特点。

2.语言可以诙谐、幽默一些,甚至带点儿调侃的味道,这样会增强习作的趣味性。

【思路导引】

班级中,众生百态,总有一些同学因为突出的个性、才华、意志、毅力,在某一方面特别厉害,让别人服气;或者有一手绝活,引人注目、令人惊奇。“牛人”有点网络语言的意味,更具生活化,并非一定得是学习成绩优秀才算牛,计算机编程好可以牛,打篮球好也可以牛,有一笔好书法、一口好口才的都是牛人。

◆精准选材显个性

1.世界上没有比人的性格更多样化的事物

了,选取的材料要能突出中心词“牛”,凸显“牛人”的特点。写作时,应正确理解“牛”的含义,主题健康,摒弃浮躁低俗地迎合时尚却缺乏内涵的人、事。

2.利用“脑图法”罗列资料,写出“牛人”的性格特征并附上相应的事例;然后精心选择材料,进行合理取舍。在选材的过程中,对班级牛人的性格行为优势要有更深的挖掘,以便于能够准确地书写牛人,与优点同行,从而提升自己。

◆细节描写有血肉

概括“牛人”性格后,还应通过外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写,让人物成功立起来;同时,让记叙与议论、抒情相结合,增强语言的灵活性和生动性。

◆多角度描写,深层次刻画

可从第三者的角度写“牛人”,如同学对他的夸奖,老师对他的肯定,家长对他的表扬,学校对他的奖励等,渲染“牛人”的牛气冲天。当然,除了正面刻画人物外,还可运用烘托、对比、动静结合等方法。只有这样,人物的精神世界才得以淋漓尽致地展现。

◆大词小用显幽默

写作时,大词小用的现象如果交错出现,就会收到语言诙谐幽默的效果。如两个好友突然不再往来,旁人就说:“他们已断交。”后若和好如初,便说:“又恢复了外交关系。”

这样写,是不是很有趣?

【佳作展示一】

晒晒我们班的牛人

◎扬展翼

高手在武林,牛人出我班。古有梁山一百单八将,今有我班五十一罗汉。说起我们班的牛人,全校没有谁不竖起大拇指的!或许,你觉得我说的很玄乎,那就让我好好晒一晒我们班的牛人吧!

“城管”——程志明

为什么叫他这个绰号呢,虽说他是我们班的班长,可管的事实在太多了。班级的班务、杂事他当然是一马当先,可他连课代表的事情都要插上两句嘴,课代表收作业稍有不及时,他就语重心长地谆谆教导。课代表放弃向我们班几个老赖收作业,他就批评课代表意志脆弱,在“钉子户”面前土崩瓦解。结果,他一出马,“钉子户”立即缴械投降。老师说在别的班级上课像吵架,因为班长不作为,同学们乱作为;可在我们班上课,则是一种美妙的享受,他大可以在讲台上侃侃而谈、旁征博引,因为捣乱的同学已经被班长收服啦。

“班花”——扬展翼

没错,班花正是本人,彪形大汉一枚,肤色黝黑,脸皮死厚,一脸青春美丽疙瘩豆。别的班班花都是女生,可我们班的班花偏偏是我,让我帮你揭开谜底吧,因为我最喜欢帮助同学。我们班有外地的寄宿生,经常从我这儿借生活费,在我那慷慨无私的妈妈的教诲下,我一般都会广结善缘,该出手時就出手。

我们班一位同学的父母在外地打工,电话经常联系不上,家里生活费寄不到,他就吃着老干妈就米饭,吃到肠胃损伤。我虽然没有多余的钱,可是回到家和妈妈一说,妈妈马上给那位同学的饭卡充了一千元。急人之所急、想人之所想是本班花的责任。

当然,不仅仅是上述原因,本人也是因为魅力四射,才担负起了“班花”这个名号的!

“班宝”——刘子宣

刘子宣是我们班的票房担当,每次考试成绩都在年级前三。大多第一,偶尔第二,失利时是第三,但仅凭这一点,已足以使他成为老师们的宝贝了。他的成绩那么好,鼻梁上却没有架眼镜,一双眼睛透着诚恳,丝毫没有学霸的样子,真是武侠小说里所写的骨骼清奇,使人见之忘俗。上课从不举手,但笔记本上却总是硕果累累;在校也不见得多勤奋,成绩却总是气势如虹,让人不得不服。

我们班江湖牛人辈出,使班级生活丰富多彩,充满活力。

(陕西渭南市华州区少华中学初一)

点评

简介式开篇,采用对比手法,把班级比作江湖,用梁山一百单八将对应班级五十一位同学,点出了班级牛人之多,引出下文有关班级“牛人”的故事。小作者采用小标题的形式,写班长、班花及班宝的故事,妙趣横生。最后揭示主题——因“牛人”多,班级才生气勃勃。

【佳作展示二】

晒晒我们班的牛人

◎郝亦丰

我们班在城关中学大名鼎鼎。在老师们眼中,班上的同学个个都是乖宝宝;在外班同学的眼里,我们班的同学都是佼佼者。大家都说我们班群星璀璨,人才辈出。

不说别人,就说我们班的“智多星”杨延恒吧。此智多星非彼智多星,不是指他有多少计谋,而是因为他脸上的雀斑非常多。他刚来我们班时,众人都十分惊讶!此人眼睛奇小,像是谁用指甲在脸上抠出的一条细缝;鼻子则大得离奇,乍一看,像一个带有几分凶相的大汉。半学期过去了,当我们逐渐了解他之后,却得出了这样的结论:此人极不普通。不和谐的外表与热烈的内心形成极大的反差。每当班级有人需要帮助时,他都会挺身而出。久而久之,班中人等一有困难就去找他,而他总是耐心帮助,从不烦躁,也不推诿。就这样,他成了我们的“大家长”。

我不知道“智多星”是与生俱来的善良心肠,还是音乐爱好涵养了他善良的心性。刚来我们班时,大家都没有看出他的音乐天赋,可当他在音乐课上弹出一首首优美的乐曲,被挑剔的音乐老师盛赞的时候,我们的眼睛都瞪成了鸡蛋!我们都差点儿要把心捧给他了。他却腼腆地说:“我七岁学钢琴,现在已经专业十级了,并且兼修吉他。但这……这没什么厉害的。”

说起吉他,我的脸就红了。小时候,我缠着妈妈买吉他,报了辅导班,可去了几次就因为太难而放弃了。得知他的吉他已经考过六级了,我简直不敢相信自己的耳朵,同学们也对他刮目相看。他的坚韧、他的毅力、他的顽强,因为这些内在的品质,我们都觉得他的眼睛小得可爱,鼻子大得像贝多芬。当他的手指在黑白相间的琴键上舞蹈,当他神情陶醉地随音乐一起飞扬的时候,一种莫名的情愫在我的胸膛激荡。

他刚到我们班时,我还对他充满怜悯;而现在,他告诉我,什么叫作我的人生不设限。看来,才华真的可以超越颜值啊。

呵呵,这可只是我们八十六班的“冰山一角”,如果你有兴趣来我们班,更多的牛人定会让你大开眼界!

(陕西渭南市华州区城关中学)

点评

小作者抓住一个同学的不同侧面进行精雕细琢,充分运用对比的手法,不和谐的外表与爱帮助人的内心的对比,其貌不扬的外表和才华横溢的一面的对比,先抑后扬,让人不禁对此人产生敬佩之情。比喻形象生动,富有画面感,“此人眼睛奇小,像是谁用指甲在脸上抠出的一条细缝”等语言形象生动,情感真挚,读来令人动容。

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