李燕

摘 要：所谓“普通教育看高考，职业教育看竞赛”，职业技能大赛一直以来成为各高职院校展示其人才培养质量的一个重要平台。高职院校在构建职业技能竞赛长效机制时，要将职业技能竞赛与课堂教学以及学生社团活动相融通，整体规划与统筹安排校级比赛与省级、国家级竞赛。参加竞赛还可以调动学生的学习主动性，促进教师教学水平的提高，推进职业教育人才培养质量的提升。文章在参考桐城师专商贸与电子信息系商贸类专业学生参加职业技能竞赛的基础上，提出了商贸类专业职业技能竞赛的长效机制的构建途径。

关键词：职业技能竞赛;高职院校;商贸类专业

高等职业教育采取理论教育教学与实验实训教学相结合的模式，同时融合各项专业技能竞赛等实践活动，实现向国家输送各个专业领域的应用型人才的宏伟目标。职业技能竞赛是应用型人才的创新思维与创新能力的培养之有效途径，是培养应用型人才的重要平台之一。早在2012 年，国家教育部就提出建立高等职业院校技能竞赛机制，这也是对高职院校学生的创新理念、职业技能和职业素养的全面检验。这一举措还有力推进了校企合作，同时也是提升高等职业教育影响力的重要途径。

但目前我国大多数高职院校还只是“被动式”参加职业技能竞赛：一是只对尖子生进行短期集中培训，其余大多数学生没有参与的机会。二是某些高职院校没有完善的职业技能竞赛机制去组织学生参加各项等级比赛，不能形成长效机制。……