路李斌

【摘要】本文通过客观实际地分析中职学生学习物理知识的现状及存在的问题，对如何因材施教、因人施教提出解决的方法，旨在提高学生的学习兴趣和水平，为有效学习专业课程奠定基础。

【关键词】基本矛盾 设想 预期目标

目前，中职校学生学习基础、学习习惯和自我对学习的要求普遍欠缺。工科（如机械加工、机电维修、汽修等）类专业学生这方面情况尤其严重，对物理学习普遍存在畏难心理。因此如何因材施教、因人施教，激发学生学习兴趣，达到良好的课堂教学效果，为专业课程学习打下坚实的基础，是中职校物理教师必须加以思考和解决的问题。

一、中职校物理教学中存在的基本矛盾

1、教材的统一性和专业的差异性之间的矛盾

工科各专业均把物理作为重要的基础课程开设，中职物理教材和普高物理教材一样，共有5个部分内容：力学、电学、热学、光学、原子物理。由于中职校与普高的教学目标不同，且中职校各专业之间又存在较大差异，客观造成了各专业对物理教学各部分内容的需求也有所侧重。如果仅按教材要求进行教学，而不考虑各专业特点和其对物理知识基本需求，在教学中就不能做到因专业施教、因人施教，就不能根据不同对象采用适合其特点的教学模式，往往会事倍功半。

2、理论知识学习和实际应用之间的矛盾

物理教学最终目的是需要学生学会独立思考分析，并具备一定的思维及动手能力，能应用学到的物理知识解决实际问题。……