摘 要：当前我国社会经济不断发展与创新，信息技术教学方式也在逐步的更新。由于高数具有复杂的学科特点，再加之受到应试教育理念的影响，在高数教学过程中，大部分教师仍然采用传统的讲授式教学模式，教师缺乏正确的引导，学生也难以提高学习兴趣，随着信息技术的有效发展，尤其是多媒体技术在高数教学中的有效应用，以微课为代表的视频教学方式，应用范围逐步拓展，逐步激发了学生的数学学习兴趣。所以本文基于高数数学教学模式面临的现状进行分析并深入探讨，微课视角下高数教学方法与思路，旨在促进提高高数教学质量。

关键词：信息技术;微课;高数教学;教学创新

微课是近几年兴起的，是当前较为流行的教学模式，并且得到了广泛师生的认可。高数教学对于教师而言是教学中的重点也是难点。教师通常需要花费大量的时间与精力探究教材内容，制作详细的教案。但是高数学科能够培养学生的分析能力与逻辑思维，所以教师必须有效应用高数内容，为学生提供丰富多元的学习平台，引导学生在课前预习与课后复习中能够使用微课内容。微课过程简短但是却极为精炼，能够丰富教学环节，使学生自主学习掌握高等数学知识的同时，提高信息技术操作水平，培养学生的综合素質。

一、微课理论概述

微课是由美国的学者戴维·彭罗斯提出建立的微课，是根据教学目标要求以及教学课程结构教学的内容设计为具有逻辑关系的单元或者是专题系列，通过视频手段进行知识传授的创新型学习模式。……