吴伊萍

(1.泉州师范学院 数学与计算机科学学院，福建 泉州 362000；

2.福建省大数据管理新技术与知识工程重点实验室，福建 泉州 362000；

3.智能计算与信息处理福建省高等学校重点实验室，福建 泉州 362000)

2012年3月教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》，指出高等教育信息化重点推动信息技术与高等教育的深度融合，促进教学手段和方法现代化，推进教学实验平台信息化建设[1]等。2017年10月，党的第十九次代表大会报告中指出优先发展教育事业。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。

近年来各级政府、教育主管部门、学校、教育行业等相关企事业单位加大了对教育信息化的研发和投入，各高校教育信息化水平不断提高，但仍存在着一些问题。如，国内各高校的信息化建设缺乏统一标准和规范；校内师生不清楚校内实验室所具备的软硬件资源，实验教学信息化程度和实验室服务水平还不足以满足师生个性化、多样化的教学、学习和科研需求；部分高校实验室信息化管理水平较低，实验室安全隐患多、实验资源分布不均、设备更新速度慢、设备利用率低，实验技术队伍建设滞后等问题。

对我校智慧实验室建设中的思路及应用场景进项梳理。首先分析了智慧实验室的内涵；其次介绍了我校实验教学中心的工作需求，及采用分布式架构设计智慧实验室的优势；最后详细介绍了智慧实验室的系统设计及在实际工作中的应用，具体包括虚拟仿真实验教学平台、智能实验室管理平台以及实验中心门户网站的设计及应用。……