姚晶

摘 要：爱国主义教育是高校思想政治教育永恒的主题，是高校思政工作的重中之重；然而随着经济全球化的加速发展以及信息化技术的进步，大学生的爱国主义价值观受到了极大的冲击，如何做好新时代背景下高校學生的爱国主义价值观的培养成为高等教育发展中亟需解决的实际问题。基于此，本文通过对当今时代大学生爱国主义情感现状进行分析，从而提出了几点关于培养大学生爱国主义价值观的建议。

关键词：爱国主义大学生价值观

一、大学生爱国主义价值观内涵

爱国主义是我国国民文化意识的重要组成部分，其内涵也是我国大学生必修的重要课题。爱国主义是一个具有特殊意义的历史范畴，它主要“体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一”[1]。对大学生进行爱国主义价值观培养，就是让学生在对我国的历史文化、优良传统、祖国的大好河山等各个方面有一个客观认识的基础上形成民族自尊心和自豪感，从而引导大学生在心系国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦的实现过程中实现个人的人生理想，将个人梦和中国梦结合起来，从而努力学习，心系国家大事，从一点一滴做起，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗。

二、大学生爱国主义价值观现状

爱国主义教育是高校思想政治教育工作的永恒主题，各高等院校上至校长领导层，下至基层老师、班级辅导员等都非常重视大学生爱国主义价值观的培养，然而尽管大家一直都在对大学生进行爱国主义教育，还是出现了很多问题。2018年4月厦门大学 “洁洁良”事件刚平息，紧接着又发生了贵州省草王英俊的“爱国不可能，老子一辈子都不可能爱国”的言论，可见大学生目前表现出的爱国主义情感令人堪忧。据调查了解，目前很多大学生对于爱国这个问题表现的很不以为然，甚至对自己到底爱不爱国这个问题没有清晰明确的认知，整体比较冷淡和麻木，而在发生一些敏感的政治问题时这种爱国情感又表现的很激进，行为上容易冲动，易被一些心怀不轨及别有用心的个人、组织和团体所利用。整体来说，目前大学生在爱国主义情感上表现出以下特征：

1.认识上肤浅，理论基础薄弱

思想政治课程教学是大学生接受思想政治教育的主要形式，由于大学生所学专业的不同，很多理科学生只是在大一学年接受基础的思想政治公共课程的学习，对于我国的社会主义国家制度、爱国主义的内涵、国家的各种方针政策、爱国与爱社会主义之间的关系等问题缺乏系统的学习，很多认识都停留在表面，缺乏深入的思考和剖析。此外，一些高校重科技教育而轻人文教育，重分数而轻实际思考能力的培养，导致学生看问题的方法和水平欠缺，这些都直接影响了爱国主义价值观教育的效果。

2.情感上冷淡，缺乏热情

随着经济全球化的发展，各国之间的联系不断加强，经济全球化在给我国带来发展机遇的同时也使各个民族国家在政治、经济、文化上的独立性面临极大的挑战。我国的大学生群体，在全球化背景下，思想、价值观念、意识形态等方面呈现多元化趋势。由于市场经济体制不完善，各种拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵入大学校园，毒害大学生思想，弱化了部分大学生的国家意识、民族意识和社会责任感，使得少数青年大学生在爱国主义思想情感方面表现出模糊性与冷漠性、迷茫性和悲观性倾向。

3.行为上盲目，易冲动被利用

爱国是流淌在每个人心中的血液，不可阻挡；当代大学生作为新时代的热血青年，对于爱国主义的认知很多还停留在情感阶段，缺乏深层次的认知和了解，往往跟着感觉走。遇到敏感的政治问题时易冲动，不会深入的思考和分析问题，其情绪易受大众以及网络媒体的影响比较大，缺乏自己的独立判断和思考，这种情绪容易被别人利用，从而成为别有用心者进行反共反社会主义破坏行为的工具，而很多大学生对此却毫无察觉。

三、爱国主义价值观的培养策略

1.避免抽象的说教，使内容具体化

当前高校开展大学生爱国主义教育主要是以中国近现代史课、思想道德修养与法律基础课、形势与政策课等公共课的形式展开讲解，对于这些老生常谈从小听到大的历史知识和内容，很多学生不以为然，这些内容已经无法吸引学生的注意力和思考；相反，学生对于那些近期发生的政治事件或者世界新闻表现出极高的兴趣和热情，此时，作为思想政治教育者我们应该把重要的理论灌输到具体的事件当中，通过对具体的政治事件展开分析，从而引发学生追溯历史，把握脉络，对今天怎样爱国进行理性的思考。爱国主义教育不能灌输，尤其实在经济全球化飞速发展和科学技术日益进步的今天，更不应该是单纯的说教，而是大学生近距离的感知与体会。高校思政工作者要丰富课堂内容，通过形象生动的案例分析，引导学生正确的认识历史，在认识、分析具体的政治事件的过程中把握理清历史发展脉络，挖掘事件背后的真相。

2.避免纯粹的历史教育，使内容时代化

历史是一个国家的根基，一个不尊重历史的民族是没有未来的。历史教育是我国高等教育的重要内容，每个大学生都要必修《中国近代史纲要》，高校的爱国主义教育也是紧紧围绕各个阶段的历史事件展开，从而加强学生对历史的记忆和认知。但是，时代的发展赋予了爱国主义新的内容。21世纪，和平与发展成为当今时代的主题，新时期的大学生处于和平年代，没有经历过动荡和战乱，无法体会到抗日战争时期那种为了民族独立抛头颅洒热血的激情，无法体会到解放战争时期那种为了民族解放而献身的责任和担当。当今时代，经济社会高速发展，经济全球化趋势加强。此时的爱国主义教育应该紧跟时代步伐，拥有更加丰富的内涵，围绕“社会主义教育、国家主权教育、改革开放观念教育、民族自尊心和自豪感教育、中华民族优秀传统文化教育等更丰富的时代内容”展开，让当代大学生切实感受到国家的日益富强带给我们每一个国民的自豪感，从而更加坚定走中国特色社会主义道路，坚定共产主义信念。

3.避免传统的课堂，使形式多样化

老师在讲台上讲的天花乱坠，学生在下面要么卧倒一片要么都是所谓的“低头族”，这是传统课堂一直存在的诟病。传统的课堂教育内容较为枯燥单一，教育效果不佳，已经无法满足当代大学生对知识的渴望和追求。随着信息化技术的进步，应该通过不同的方式引导学生，让其获得切实可感的体验，从而形成对国家，对社会，对世界深刻的认识。可以利用网络媒体技术，通过播放爱国影片，观看国家大事记纪录片以及各种爱国主义视频短片，或者以辩论赛、讲座、主题班会的形式展开讨论，从而调动学生的积极性和爱国主义热情；除此之外，还应该把理论教育和实践教育结合起来，多开展丰富多彩的主题团日活动，组织学生走出课堂，走向社会，走近群众，通过社会调查、学习考察、参观访问、社会服务等多种形式，在实践中、调研中去认知和感受国家的各种方针和政策，从而培养自己的政治认同、政治素养和社会责任感。

参考文献

[1]《思想道德修养与法律基础》编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2015：44，21，45.