陈婕

当前我国民办高校贫困生资助工作以经济资助为主，存在一定问题。而发展性资助模式能够有效提升贫困生的综合能力，是贫困生健康成长成才的根本出路。本文分析了国内外相关研究成果，结合我国政策导向，从资助观念、资助内容和资助形式三个方面，研究如何构建基于能力培养的发展性资助模式。

上世纪九十年代，伴随着高等教育的普及以及高校收费制度的改革，出现了高校贫困生问题。为解决这一问题，国家制定了一系列的贫困生资助政策，到目前为止，己经形成了包括“奖、助、贷、勤、免”五位一体的、比较完善的贫困生资助体系，基本上能够解决贫困生在校学习和生活的困难。但部分家庭经济困难学生的“等、靠、要”思想的逐步蔓延，少数享受国家助学贷款学生的诚信缺失，个别受助学生出现了“忘恩”乃至“负义”行为。种种迹象表明，探索资助工作由保障性资助过渡至发展性资助，加强资助工作的育人功能，已成为一个非常重要的课题。

国内关于高校贫困生资助问题的研究主要集中在以下几个方面：

一、高校贫困生的成因分析。二、贫困大学生的心理问题研究。三、关于贫困大学生贷款政策的研究。四、完善现行贫困生资助体系的对策研究。五、比较国内外高校贫困生资助的不同模式，为我国资助体系的完善提供借鉴参考。

国外研究方面：

上世纪六十年代，人力资本理论的提出为政府及社会资助在校大学生，提供了有力的理论支撑。……