沈艳华

摘 要：思政课教学的任务是帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观。如何发挥其对大学生思想引领、价值观塑造和人生导向的作用，一直是思政课要解决的现实问题。河北大学对思政课进行了全方位、深层次的改革。其中，在“对象性活动”哲学理论观照下进行的微电影教学改革的探索与实践，让思政课教学既有理论深度又有实践温度。对象性活动是实践的主客体之间内在相互作用的过程，是改造实践客体、提升实践主体的有效途径。思政课微电影教学本质上是对象性活动，它通过搭建实践载体，构建对象性活动的主客体关系，提升思政课教学的实践温度，使思政课教学在讲好新时代中国故事中增强时效性和吸引力。

关键词：微电影教学;对象性活动;实践温度

中图分类号：G640 文献标识码：A  文章编号：1005-6378（2019）01-0065-05

DOI：10.3969/j.issn.1005-6378.2019.01.009

“对象性活动”是指物与物关系的相互作用，具有创造性和价值性特征，是主体发生的必要基础和根本动力。马克思在《1844年经济学手稿》中用“对象性活动”刻画人的实践活动，以此来说明实践的基本内涵。习近平在《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中指出：“马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。”“实践的观点、生活的观点是马克思主义认识论的基本观点，实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征”。高校思政工作的对象是人，思政课教学本质上是一项触及青年学生灵魂的工作，是“对象性活动”。……