编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”一套来自新西兰的儿童学习评价体系提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

亲爱的祺祺，玩沙时我看到你拿了三样工具，一个人静静地坐在沙池边认真地“工作”着。筛沙——倒进小竹桶——筛沙——倒进小竹桶，你全神贯注，连我蹲在你身边都全然不知。彬彬想加入你的游戏，但他不清楚你在干什么，直接把一大铲沙子倒进了你的竹桶。你皱了皱眉头，轻声说：“过滤宝石不是这样的。”说完你把竹桶里的沙子全部倒了出来，重新筛沙。

过了一会儿，彬彬跑过来，拉起你的手说：“我们一起去那边玩吧！”你摇摇头说：“不行，我的宝石还没找到呢。”過了好久，你满意地数着竹桶里的小石子，嘴里嘟囔着：“一颗宝石，两颗宝石……”边数边咯咯咯地笑。你抬头发现了我，就把两颗最大的“宝石”递给我，说：“林老师，这两颗宝石最漂亮，送给你！”我高兴地接过“宝石”，向你表示了感谢！

什么样的学习在发生？

祺祺，在游戏中，你的目标非常明确，并且能跟随目标去付诸行动。你有很强的观察力，知道哪些工具可以滤沙，可以把“宝石”滤出来。你认真筛沙，旁若无人的样子吸引了我。你没有发脾气责怪彬彬的“不小心”，而是云淡风轻地告诉他不是这样的，然后重新筛沙，我察觉到你的性情变温和了，不再如之前那般急躁了，懂得宽容别人，这表明你的道德观开始建立了。你会把筛了好久“得之不易”的最大的“宝石”送给我，你是一个愿意分享，会传递温暖的孩子！

下一步学习的机会和可能性

祺祺，你对玩沙很感兴趣，善于用工具筛到“宝石”。下一次玩沙活动，你可以尝试把筛出的石子进行排序，从大到小，从小到大，比较大小和重量。我还可以为你提供更多滤沙器，如簸箕、漏斗等，发展你的大肌肉和小肌肉动作。另外，我还准备邀请你把滤出来的“宝石”摆出造型，发挥你的想象力和创造力。