刘海珍

在今天下午的户外活动中，你选择了玩大磙子。你很想爬上去，但是磙子太高了，你尝试了很多次都没有成功。正在这时，有一个参观的叔叔看到了，他扶着磙子让你爬了上去。你站在磙子上面身体前后摇晃，尝试走了大约两米，就从磙子上滑了下来。

这次，你开始尝试借助周围的其他玩具爬上去。你找来了一个绿色的塑料磙子，把它放到大磙子旁边，然后踩着塑料磙子爬了上去。“老师！老师！我爬上来了！”你开心地大声喊道。

旁边的宸宸也想和你一起玩磙子，他说：“龙龙，咱俩一起玩吧！”你爽快地答应了。你们俩一起玩了起来。两个人玩磙子就会产生一个问题：一个人爬上去，另一个人爬的时候容易把上面的那个小朋友晃下来。两个人怎么上去更稳当些呢？你看到了场地南侧的轮胎墙，对宸宸说：“咱们把磙子滚到轮胎墙那里去吧。我们爬上轮胎墙，再从轮胎墙爬上磙子。”说干就干，你们俩一起把大磙子滚到了轮胎墙旁边，你先爬上轮胎墙，然后爬上了大磙子。接着，你扶着轮胎墙，拉着宸宸爬上了磙子，你们俩在上面一起走起来。

周围的小朋友看到了你上磙子的方法很实用，也都纷纷效仿起来。

什么样的学习在发生？

在玩磙子的过程中，你遇到了困难，并没有急于向老师或小伙伴求助，而是积极、主动地开动脑筋想辦法，借助周围的玩具材料来解决遇到的问题，这说明你既善于观察，又勤于动脑，有良好的解决问题能力。你不仅自己主动解决困难，而且还能协助小伙伴一起解决难题，这说明你是一个乐于助人的孩子。你顺利爬上大磙子，和小伙伴一起快乐玩耍，在玩的过程中也体验到了成功的快乐和自豪感！

下一步学习的机会和可能性

在接下来的活动中，老师会给你创造更多的机会，让你找出更多解决问题的方法，同时鼓励你探索磙子的不同用法。此外，老师还会请你和小朋友一起分享和记录活动中发生的一些趣事，并将这些趣事编成小书放在图书区，供大家阅读。