墨涵

今天，我在自然探究区又看见你啦！你真的很喜欢这里呢，每次区域游戏，你都有不同的发现。

你计划用渔网去捞鱼，大胆又完整地向我讲述了自己的想法，然后就兴奋地去实施计划了。你拿了一个比较短的渔网，在池塘边左一下右一下地捞着，发现有脏东西就把它捞上来。水池变得浑浊了，你开始围着池塘转圈寻找小鱼，转完一圈又一圈，还是没捞到。于是你跑向旁边的一个池塘，努力寻找着目标。突然，你发现一条死鱼，可是怎么也捞不着。你开始围着池塘打转转，并对我说：“老师，那儿有一条死鱼，我可以捞上来吗？”我笑了：“可以。”你开心地跑到材料室换了一个长渔网过来，找到一个离小鱼最近的位置，成功地将死鱼捞了上来。你兴奋地与身边的人分享：“捞上来啦！捞上来啦！”其他小朋友也跑来看，摸了摸鱼，说：“怎么是死的？”你肯定地回答他们：“对，是死的。我要给它举行一个葬礼。”然后你跑来问我：“老师，我想把它埋了，但没有工具，怎么办？”

我帮你拿来了铲子。你开始在树下挖啊挖，可能一只手没有太多力气，总是挖不出坑。后来你用两只手握着铲子使劲挖，几下就挖出了一个坑。你把小鱼放入坑中，盖上泥土。整个埋葬过程井井有条，你还给小鱼献上了从草丛里摘来的小花。你始终都很嚴肃，没有笑，很隆重的样子。旁边的子建还给你增添了一个细节，在土坑边竖了一块泡沫板，说是墓碑。

什么样的学习在发生？

你能将自己的想法大胆并完整地表述给我听，说明你具有很强的表达能力。在游戏过程中，你捞垃圾、解决渔网太短的问题、捞鱼，能在较长的时间里持续完成自己的计划，并能在老师的帮助下解决问题。并且，你能在原有的游戏基础上，产生新的游戏情节，即挖土坑、埋小鱼、献花，让游戏内容更加精彩了。你能主动学习，具有科学探究精神。从你给小鱼举行葬礼的美德行为来看，人文情怀已经在你心中生根发芽了。

下一步学习的机会和可能性

你为死去的小鱼挖坑埋葬，献花，始终严肃，可以看出你对小鱼的死很难过。我发现这是一个很好的教育契机，你的兴趣点在小鱼身上，那么就来讨论一下小鱼为什么会死？它死了为什么会飘在水面上？它的家人会不会伤心？活的小鱼为什么不容易捞上来？对这些问题的讨论，可以拓宽你的各领域已有经验，发展你的科学探究视角，帮助你产生更多新发现。