小西五岁以前，我跟小西爸爸除了带她玩，还是带她玩，什么兴趣班都没有报，用她爸爸的话说：“以后学习的日子长着呢，幼儿园三年就好好玩玩吧。”是的，爸爸们都是两耳不闻窗外事的，家长群的消息从来不看，他哪里知道小西班级百分之八十的孩子都上了英语培训班啊！我属于时而鸡血时而佛系的，看一看家长群，焦虑得不行;被小西爸爸一开导，觉得他说得也没错。

日子就在我的纠结中一天天过去，有一天，小西回来向我提出她想学英语，我很惊讶，问她为什么，原来她的好朋友已经会简单的英语对话了。小西爸爸依然觉得去培训机构没什么用，没有语言环境还是白搭。我觉得孩子主动提出要求进步，应该满足她的要求，不指望能学得多么炉火纯青，起码不要让孩子在学习初始就觉得自卑。

我开始了对各英语培训机构的考察和试听，结合班级其他家长的意见，选择了一家自认为适合的，开始了小西的人生第一个培训班之旅。

刚开始，小西还是兴趣满满，大概半年后，可能是觉得每周两次課外加布置的作业占用了她玩耍的时间，或许是不适应老师的教学方法，也可能是单纯到了“倦怠期”，小西不想继续去学英语了。按我的想法，不想去就不去呗，本来就是学了玩玩的。小西爸爸不这么认为：“一开始我就反对去学，你觉得应该给她学，我也就没有反对，但是现在她想半途而废，绝对不能养成这种坏习惯。以后学习觉得难，就可以不学了？”完了，我以前没觉得自己是个耳根子软的人，怎么到了孩子这里，我听谁的理论都觉得言之有理呢？

该怎么办呢？小西爸爸这么重视，但是他只能提出方向，具体执行，他也没有合适的办法。由着孩子吧，怕孩子养成畏难的习惯;逼孩子吧，怕孩子彻底失去学英语甚至是学习的兴趣，那可就太糟糕了。

查了很多资料后，我试着跟小西谈心：“你不想去上英语课了。”“是的，我不想去了。”“你觉得学英语没有意思。”“我不喜欢英语课的老师。”“嗯，你觉得英语老师上课不好玩。”“也不是，就是总是那样上课，我没兴趣了。”我的脑子飞速在转，想着该怎么回答：“你英语班有交到新朋友吗？”“有的，乐乐是我的新朋友。”“如果不去上的话，就见不到乐乐了哦。”“那我还是去吧。”长吁一口气，比我想象的容易些。如果小西还是不同意，我真不知道该怎么办了。

英语事件告一段落，好朋友的魅力能让小西坚持多久，我也没有把握，等她再次提出不想学英语的时候，我该用什么办法让她坚持呢？但是，我现在很认同小西爸爸的观点，大部分孩子学东西都是图新鲜，三分钟热度，如果由着他们的性子来，只能像狗熊掰玉米一样，最后什么都学不到。而且好习惯的养成必然是漫长的、艰难的，坏习惯的养成，可能只需要一时松懈。我跟小西爸爸希望孩子长大后不要怨我们当时没能对她严格一些，逼她一把，让她成为更好的自己。毕竟，人生最遗憾的事情不是“我不能”，而是“我本可以”。

育儿这条道路，说简单也简单，较真起来，学问可真不少。为了我的女儿，我愿意跟她一起成长，共同进步。