冯帆蔺相飞

针对弹箭拆装实训课程教学过程中存在的不足现象，从弹箭拆装实训课程教学的实际出发，以课程的主要内容为目标，建立了相应实训载体的3D模型库，探索了3D模型库在弹箭拆装实训课程教学过程应用的优势和方法。实践证明，基础3D数字化模型参数化驱动、智能化、傻瓜化的特点，在实际教学过程中有良好的效果。

彈箭使用与维护专业是我院的特色专业，该专业为军队打造全方位技能型士官，而《弹箭拆装实训》是该专业职业技术能力课程，主要目的在于让学生了解火箭弹中典型部件的结构组成、装配关系及拆装过程。由于在实际实训过程中，真实是部件数量过少，在没有练习的前提下容易造成部件损坏等一系列问题，建立相应的3D模型库十分必要。本文探讨了3D模型库在弹箭拆装实训课程教学实践过程的应用。

1 3D模型在弹箭拆装实训课程中应用的优势

3D 数字化软件技术所具有的参数化驱动、智能

化、傻瓜型、强互动性特点，而弹箭拆装实训中的实物载体通常为精密部件，尺寸较小，且容易损坏。所以，在弹箭拆装实训课程中应用3D模型具有以下几个优势：

1.1 具有丰富表达形式的多样性.数字化模型的表达、拆装非常便捷，且完全可逆，通过剖切、爆炸图、视频生成等功能，可以生动直观地表达实际零部件内部的结构和工作原理，全方位地展示精密部件和不可逆拆装部件的内部结构、装配和拆解过程.

1.2 数字化3D模型具有较高的性价比特性.数字

化模型成本相对实物模型较低，方便反复使用和不

断变化， 特别是在弹箭拆装实训课程中，实训所需载体较为贵重，可有效的缓解学校更迭设备所带来的资金压力.

2 3D模型在弹箭拆装实训课程中的应用举例

3D模型具有多种多样的功能，如生成爆炸视图、运动动画、剖切观察内部结构等。在弹箭拆装实训课程中加入3D模型，能取得很好的教学效果，下面举例说明。

2.1 爆炸视图

在弹箭拆装实训课程中有一个比较棘手的问题，火箭弹部件通常为精密部件，尺寸较小，结构较为复杂，通过实物来介绍内部结构通常效果不佳。而建立相应的3D模型，采用爆炸视图，能讲组成部件的各个零件迅速分离出来，方便学生观察，非常直观.

例：图1为某火箭弹引信实体模型，最大直径50mm，高度45mm，而它由20来个小零件组成。内部不方便观察。

图2为某引信的3D模型和爆炸视图效果，引信内部零件都能提取出来，学生方便观察，而后于实物对照后，教学效果更好。

2.2 模拟拆装

弹箭拆装实训课程中另一个重要的目的则是让学生掌握典型部件的装配关系及拆装过程。基于我院实际情况，实物模型少，经常会造成多人一组，每人练习时间过少的现象出现，同时，学生在没有练习的情况下直接动手拆装很容易造成部件损坏。通过3D模型模拟拆装过程，展示拆装顺序，能有效的避免上述情况的出现。

2.3 展示装配关系

3D模型有一个重要的功能为剖面视图，可以在不同的角度对模型进行切割，方便观察内部结构。而弹箭拆装实训课程中对某火箭弹部件进行拆装时，首先需要知道的就是各个零件之前的装配关系。利用3D模型的剖面视图功能，能让学生方便快捷的了解所拆部件的内部结构，零件与零件之间的配合联接关系，为后续实际拆装打下基础。

3 结束语

充分利用3D数字化模型所具有的互动性强、种类丰富、维护方便、成本低、操作性强等特点，突破传统实训纯实物操作教学模式，不仅为实训的开展提供了极大的便利，而且能很好地丰富学生的视野，让每一个学生都有机会获得实际锻炼的机会，同时，也使得开发出新颖、创意的实践内容成为可能，并为弹箭拆装实训课程一体化实践环节提供了可行的实施基础

（作者单位：湖南国防工业职业技术学院）