王静

繪本故事《五个好运气》是“红袋鼠书系”中以红袋鼠为主要角色创作的绘本故事之一。红袋鼠是一个非常乖巧、善良和乐观的孩子，他生活在平凡的森林中，却可以在平凡中获得无限的乐趣，演绎着生命赋予童年的小美好。

故事开始于春天的一个早晨，伴随着五朵水仙花的绽放，开启了红袋鼠好运的一天。

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红袋鼠认为他的第一个好运气是遇见了一只小鸟，他主动将一些饼干碎喂给小鸟，于是小鸟也开心地为红袋鼠唱起好听的歌。予人玫瑰，手有余香。给予是一种美德，也是一种能力，通过给予红袋鼠获得小鸟优美歌声的反馈，和小鸟产生快乐的互动。

对于我们的孩子来说，给予是重要的交际能力之一，尤其是一些娇生惯养、唯我独尊的独生子女，更是需要通过建立给予、感受给予来完善自身的心理机制，体验这种行为带来的“好运气”。

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和小鸟告别后，红袋鼠继续去寻找水仙花带来的今日份的好运气，当他经过小山坡上的苹果树时，一个红苹果从树上掉了下来，红袋鼠把它当作老苹果树送给他的一个礼物，大口大口地将苹果吃进肚子里。苹果的香甜可口更是让红袋鼠觉得这是一个好运气。懂得接纳是红袋鼠美好的品性，懂得接纳的孩子，将会和自己、和他人、和环境建立良好的关系。

接纳和给予是相对出现的，红袋鼠全然地接纳大自然给予的馈赠，用心去感受这种馈赠带给自己的“好运气”，同时，他也积极地对这份给予做出反馈：吃完苹果，红袋鼠将果核埋进了土里，希望将好运带给果核，让它能成长为一棵漂亮的苹果树。一来一往，良性循环的关系就这样埋下了种子，延续更多的好运气。

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第三个好运气是在小河边找到的，缘于红袋鼠捡到了草莓兔的纽扣。捡到一颗别人的纽扣算什么好运气呢？古道热肠的红袋鼠是个助人为乐的好孩子，捡到扣子，他第一时间赶到草莓兔家，将好消息和纽扣带给草莓兔，这让草莓兔又惊又喜，红袋鼠的好运气也变成了草莓兔的好运气。

与事不关已的孩子相比，乐于助人的孩子不仅拥有善良的品德，更拥有着敏锐的同理心和感受力。就像红袋鼠一样，能急人所急，也能乐人之乐。

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第四个好运气伴随着第三个好运气而来，红袋鼠将纽扣还给草莓兔，恰逢草莓兔做了美味的南瓜饼。草莓兔和红袋鼠一起分享了南瓜饼，红袋鼠一边品尝南瓜饼，一边把它当作是第四个好运气。

美食是自然产物和人类劳作的结晶，而我们很多孩子并不懂得这些，挑食、浪费或者不专心吃饭成为很多孩子身上出现的问题。当物资匮乏，我们并不是总能在饥饿的时候获得食物，那么每一餐美食是不是就显得尤为珍贵和幸运呢？

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红袋鼠在寻找第五个好运气的途中不小心掉进一个土坑，土坑很深，他自己没法爬上去，周围的小动物也帮不了他。此时，可以说糟糕透了。但“塞翁失马焉知非福”，红袋鼠被小灰象救了上来，并被小灰象邀请到家中做客。

友谊就是这样在互帮互助中、在共同爱好中建立的。每一份友谊中都藏着莫大的缘分。每收获一份友谊都是拥有着最棒的运气。所以每一个孩子都应当珍视这来之不易的友谊。

回顾绘本故事《五个好运气》，红袋鼠的五个好运气，其实都是再平凡不过的事情啦，他们之所以被红袋鼠兴高采烈地列为好运气，完全来自于红袋鼠对它们的定义，是主观意识对客观事物的影响，是红袋鼠健康的心理状态对事物做出的正向的判断。让我们认真阅读这个故事吧，一定会让孩子感受到红袋鼠的积极向上和阳光快乐。绘本的画面鲜亮且细致，画面中还隐藏着另外一组故事——猫和老鼠的故事，这一隐藏的故事同样十分有趣，带着作者的小调皮和小智慧。和孩子们一起找出它吧！