司家瑞 黎小沛

摘   要：目的 探讨基于大规模在线开发课程（Massive Open Online Course，MOOC）的混合课程在《医学数据处理及MATLAB实现》教学中的应用效果。方法 2018级临床、2个班共59名学生，一班29名学生作为对照组，采用LBL教学;二班30名学生为实驗组，采用基于MOOC的混合课程教学。通过课程考试和调查问卷对教学效果进行评估分析并使用excel进行t检验。结果 实验组学生的总评成绩的平均成绩（84.52±5.792）高于对照组（80.08±7.815），差异有统计学意义（t=2.391，P=0.020）。调查问卷显示结果显示，实验组学生72.6%的学生认可基于MOOC的混合课程教学。结论 基于MOOC的混合课程教学可以提高学生的计算思维能力，提高教学效果。

关键词：大规模在线课程  混合课程教学  医学数据处理及其MATLAB实现

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2019）02（c）-0194-02

1  国内发展现状

近几年，随着计算技术和网络技术的不断进步，大规模在线开放课程（Massive Open Online Course，MOOC）代表线上教育的基本形态，目前已经是教育改革的大势所趋。

混合教学（Blended Leaning）是将课堂教学与线上教学相结合应用于教学过程中的方法[1]。本研究基于MOOC的混合课程教学，采用课程考试和调查问卷的方式进行分析评价，探讨混合课程教学模式实施的效果，并提出有针对性的策略。

《医学数据处理及其MATLAB实现》课程为我校计算机教研室开设的本科生必修课，目标是培养具有计算思维的卓越医生[2]。为了实现课程整合和在线教学，该课程的慕课于本学期建设完成并在超星上线，可以满足翻转课堂的需要。

2  混合教学在《医学数据处理及其MATLAB实现》教……