吴世旗

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0175-02

随着信息技术的快速发展，人们对信息技术的应用已经不仅限于日常生活，而是融入了各行各业中。将信息技术与传统的课堂教学相融合也变得日益广泛，信息技术与高中教学的融合不是简单的多媒体课件的使用，在信息技术的不断推动下，课堂教学也变得越来越趋向于人工智能。以信息技术的快速化、智能化的发展，利用信息技术对高中化学知识进行辅助教学，加深学生对高中化学知识的理解与掌握的同时培养学生的核心素养。

一、掌握化学抽象知识，培养核心素养

1.共价键

高中阶段的化学学习知识点繁多，并且每个知识点都有其相对性的核心素养，高中化学中共价键的学习相对抽象，大部分学生在学习这方面知识点总是无法完全理解或掌握，可以在教学中利用信息技术帮助学生掌握这方面知识，并培养学生的“宏观与微观”素养。

在利用信息技术辅助共价键知识点学习时，笔者首先从化学键与共价键的相关概念知识点入手，指导学生对共价键的概念、本质以及形成条件进行分析。之后再以氢气、盐酸、氯气为例，利用动态视频或是图片的形式为学生讲解三种类型σ键形成的过程及其特点。让学生在σ键学习的基础上，为学生进行？仔键的形成与特点的讲解。利用视频技术帮助学生理解动态的原子轨道重叠方式，加深学生对知识的记忆。最后，引导学生在课后对两种共价键的同异进行探究性思考。……