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我的空中楼阁

2019-06-03李乐薇

初中生·作文 2019年5期
关键词:领空花蕊山路

李乐薇

山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。

十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容。山上有了小屋,好比一望无际的水面漂过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气、一点情调。

小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?那是树!

山上有一片純绿色的无花树。花是美丽的,树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞,树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健和挺拔、苗条和婀娜,在于活力,在于精神!

有了这许多树,小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧;而小屋别致出色,乃是由于满山皆树,为小屋布置了一个美妙的绿的背景。

小屋后面有一棵高过屋顶的大树,细而密的枝叶伸展在小屋上面,美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。

换个角度,近看改为远观,小屋却又变换位置,出现在另一些树的上面。这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树,小屋被那些树遮掩了,只在树与树之间露出一些建筑的线条,一角活泼翘起的屋檐,一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝,那是墙;一片白,那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。本质上,它是一幢房屋;形势上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!

小屋之小,是受了土地的限制。论“领土”,只有有限的一点。在有限的土地上,房屋比土地小,花园比房屋小,花园中的路又比花园小,这条小路是我袖珍型的花园大道。和“领土”相对的是“领空”。“领空”是无限的,足以举目千里,足以俯仰天地,左顾有山外青山,右盼有绿野阡陌,适于心灵散步、眼睛旅行,也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”,是我开放性的院子。

有形的围墙围住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线,是另一重无形的围墙,也围住一些花。那些花有朵状,有片状;有红,有白;有绚烂,也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药,我们叫它们云或霞。空气在山上特别清新,清新的空气使我觉得呼吸的是香!

光线以明亮为好。小屋的光线是明亮的,因为屋虽小,窗很多。例外的只有破晓或入暮。破晓时山上只有一片微光,一片柔静,一片宁谧。小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般。慢慢地花蕊绽开了一些,好像群山后退了一些。山是不动的,那是光线加强了,是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢,那就是夜晚来临了。小屋的光线既富于科学的时间性,也富于浪漫的文学性。

山上的环境是独立的,安静的。身在小屋可享受人间的清福,享受充足的睡眠,以及一天一个美梦。

出入小屋的要道,是一条类似苏花公路的山路,一边傍山,一边是稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车,然而便于我行走。我出外,小屋是我快乐的起点;我归来,小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路呢?我只觉得出外时身轻如飞,山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情,一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字,叫幸福的阶梯,山路被我唤作空中走廊!

我把一切应用的东西当作艺术。我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的,夜晚它是朦胧的。每个夜色深重的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟,淡如雾,山虚无,树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中,不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!

这座空中楼阁占了地利,可以省去许多室内设计和其他的装饰。

虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳。

无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然。

写 法 探 讨

这篇文章有很多方面值得同学们好好学习。

有些同学不知道作文该写什么,写一样事物,三两句就完了,本文则能启发我们怎样去把一样事物写得更为饱满和具体——写一栋小屋,就只能围绕这栋小屋来写吗?当然不是,我们可以从多个角度入手,比如作者就通过描写小屋所在的山、小屋旁边的树、小屋的“领空”、小屋旁边的花、小屋不同时候的光线以及它周边的道路等方方面面来写。同样的道理,我们写其他的事物甚至是人物,也可以从所描述的对象“周围”入手,这样我们可以写的内容就大大扩展和丰富起来了。这样写的前提,就是我们一定要充分地打开视野和展开联想,不要只局限于一个点。

本文还值得大家学习的,就是比喻手法的运用,“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点”“花好比人的面庞,树好比人的姿态”“小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般”……写得多么准确和生动!作者是怎么做到的呢?我想很重要的一点,就是要有细致的观察力和丰富的想象力,这其实也是需要我们“充分地打开视野和展开联想”。

最后还想说的是,本文既充满诗意,也富于哲理。把文章写得充满诗意和哲理,这对同学们是一种比较高的要求,但我们可以多多地品读和思考,作者究竟是怎么做到的呢?

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