陈文婷

【摘 要】随着国家对职业教育的重视，职业教育近年来以更好、更优的姿态展现给国人，大国工匠、中国大能手等先后进入职业教育的视野。那么，如何将复杂的知识更清晰快速的讲授给学生，技巧对于职业学校的学生来说尤其重要。透视规律作为美术设计教学中的一项教学重点，融合了透视的基本术语、透视规律、透视的画法、构图、色彩、空间等多项因素，他起到推进整个美术设计教学的重大作用。透视规律的学习能使美术设计教学沿着更加现代化的拓展路径前行。本文围绕美术设计教学中的透视规律的学习价值、具体技巧和实施特点展开探究，供大家借鉴参考。

【关键词】美术设计；透视；规律；艺术价值

在美术教育整体课程中，对“透视规律”的研究是美术学习的基本途径。透视作为一种艺术化的空间关系表现，能够帮助绘画者在美术作品之上，打破平面空间的约束，实现多维度画面的塑造。透视将物体的空间关系和远近虚实融合到一起，以一种艺术化的展现，表达了艺术化的空间价值。在美术设计教学中，学生只有掌握专业的透视规律，掌握娴熟的空间表现技法，才能够创造出更加栩栩如生的美术作品。学生如果没有形成对透视规律的掌握能力，那么纵然心中有再多的想象和创造灵感，也无法再画面之中恰当的表现出来。而要想培养学生在美术设计教学中的透视规律，教师要从不同的方面做起，培养学生的设计技艺，逐步提高学生的艺术修养和画面表现能力。

一、美术设计教学中的透视规律

在美术教学中，最为常见的绘画方法，就是通过线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影。从具体的分类上看，美术设计教学中的透视规律的展示主要体现在消逝透视、色彩透视、线条透视三个方面，其中最为常见的就是线条透视。在线条透视的价值规律呈现上，主要体现在纵透视、斜透视、重叠法、近大远小法、近缩法、空气透视法、色彩透视法七个方面、“透视”和“构图”一样，都是美术学科中十分重要的激发理论知识。这一美学规律，能够让学生在学习基础上，初步了解和掌握基本的技法理论知识，加强绘画作品在空间感和画面艺术上的表现。使学生能够围绕“构图”这一美学价值，充分认识到对画面形象的把控。帮助学生确定好画面中的形象及构成形象的点、线、面、明暗，通过学习体验，使学生能够感受画面中的形式美，充分提升学生的艺术表现力、想象力和创造力。激发学生对美的追求，提高学生的审美能力，为他们在美术设计教学中的实践绘画打下坚实的基础。

二、透视规律学习中存在的问题

在美术设计教学中，透视规律的存在始终是一个重点、难点问题，这主要是因为透视考验的不仅仅是学生的绘画功底，还要超强的理解能力。要考验学生对于绘画透视关系中的掌握是否到位。

首先，学生需要对绘画中透视现象掌握各项基本原理和规律，逐步提高学生的绘画想象力、表现力、创造力。其次，涉及到透视学的基本名词有很多，包括视点、足点、基面、基线、平行透视、仰视透视、俯视透视等等。这些复杂多变的透视规律，对于学生来说，需要他们在反复的实践和尝试中，才能够理解和掌握。但是这一过程的推进是较为乏味的，学生很容易在其中觉得枯燥、无趣，不能够发挥主观能动性，进行更深层次的研究，直接影响着透视规律在美术设计教学中的应用和融合。

三、美术设计教学中的透视规律的学习技巧

在美术设计教学中，透视规律的形成能够帮助学生掌握更加深入的观察方法、作画步骤、透视技巧。使学生能够在美术设计中奠定扎实的造型基础。为此，在学习技巧的融合上，教师要从不同的方面做起，围绕美术设计的不同元素实施多元化的教学，具体分析如下：

（1）确定技能学习目标

透视规律学的融入能够提高美术设计者对绘画基础的掌握和认识，进一步增强学生的作画能力。在融入设计理念的过程中，教师首先要通过一系列的作品，组织学生欣赏学习作品，让学生能够在实践中作画，最终熟悉美术设计知识的各项绘画技能。教师要通过正确的观察方法，对透视规律教学的重点内容进行大篇幅的讲解，使学生更好的理解透视空间状态。教师可以从素描绘画基础方面入手，在欣赏案例上准备印刷范画、让学生欣赏并表达自己的看法。同时，准备教具、衬布、静物、石膏几何等道具，以实践教学的形势使学生能够在素描线条之中，感受到不同的透视艺术美感。提高学生的欣赏视频和绘画意识。教师要根据学生的不同绘画阶段，设计“第一目标”、“第二目标”、“第三目标”，让学生从欣赏透视、走进透视、了解透视三个方面做起，逐步提高学生的各项艺术技能。

（2）掌握基本透视理论

从整体上看，在美术设计教学中透视原理主要分为平行透视、成角透视、倾斜透视、圆透视、投影透视、倒影透视等方面。为了让学生能够充分了解到不同的透视原理，教师可以通过板书演示、标记透视图等方式，说明基本原理。以更加详细的内容，使光影关系成为色调深浅变化的依据。教师在演示的过程中，要尝试将不同的转折面变化为光线的接受源，在亮部、阴暗交界线的方面，引导学生尝试从受光、反光、背光灯方面，归纳出物象空间立体的表现规律。使学生能够在绘画效果的转变上，保持视知觉的敏感度。使学生能够对透视规律下所呈现的静物物体方向、性质、大小、衔接汇聚成不同的形体结构。使学生能够对绘画入门知识、专业知识和其他透视理论，形成更加深入的了解。

（3）实施生活化教学

要想让学生更加理解透视规律在画面中的运用，教师要结合基本透视原理，从平行透视、成角透视、倾斜透视、圆透视、投影透视、倒影透视方面，选择与学生生活息息相关的美术设计知识展开教学。将透视知识和设计教学有机的结合在一起，尤其是在设计居室环境的过程中，要引导学生善于从日常生活中汲取透视知识，强化其余日常生活的联系。教师要基于“激发学习兴趣”的发展理念，使学生能够对透视在设计中的融合加深。同时，教师应该结合“造型表现”和“设计应用”的相关领域知识和要求，从教材制作模型、研究观察、创意绘图等不同的方面。把透视知识融入其中，使学生能够在环环相扣、层层推进的透视理论之下，让学生保持合作互动、自主探究，使学生能够对透视规律抱有充足的认识。

例如，教师可以从“欣赏透视结构图片”为突破口，引导学畅谈自己在布置居室等方面的想法和爱好，使学生能够发挥实践动手能力，利用纸盒、纸板等一些简易的手段，制作家居模型。使学生能够在制作模型的过程中，了解美术设计的相关知识，加深他们对居住空间的感受和理解。教师可以通过一定的角度，借助简单的工具研究透视现象使学生能够对“网格”透视，将抽象的学科知识转变为更加直观的艺术表现。进一步培养学生严谨、专业的学习态度，充分说明平行透视的相关规律。

四、总结

综上所述，在美术设计教学中对透视规律的学习技巧可以表现在很多方面，为了让学生能够对二维平面和三维空间的理解更加深入，教师要围绕透视知识和技能的融合，增进学生对美术设计意识和创新精神的培养。使学生能够对画面色彩、空间规划、家居设计等方面入手，帮助他们在透视规律之中融入更多的情感。使學生能够将透视的画面升华为探究性的学习，逐步改变单一的透视规律教学，提高学生的对透视现象、立体和平面理解的转化。帮助学生在透视规律的学习中，汲取更多的艺术养分，增进他们对透视艺术领悟和表达。

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