崔金鑫

【摘 要】高校辅导员是高校思想政治工作主要力量，是高校学生一线管理者与责任人，辅导员职业素养的高低直接影响学生管理工作成效，影响学生价值观的形成。社会发展对高校学生思想政治觉悟要求越来越高，需要将立德树人的理念融入到辅导员的职业素养构建过程中，以实现立德树人与辅导员职业素养有效结合，以促进辅导员快速成长。

关键词】立德树人；高校辅导员；职业素养

教育部在2014年印发的高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》和15年印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》对高校辅导员队伍专业化职业化及思政宣传教育工作做了界定，辅导员在进行工作时要坚决落实党的教育方针，提高政治意识和责任意识，坚持为学生服务，通过立德树人进行职业素养的培养，以促进师生全面发展。

一、立德树人理念研究

立德树人是在新的社会形势下根据社会发展需求进行教育理念的总结及梳理，目的是使教育者在教育过程中重视学生主体地位，围绕学生进行工作开展，以提升工作的全面性，激发学生的内在潜能，引导学生形成良好的思想品德和道德观念，以为我国培养综合能力强的全面发展人才。

二、立德树人视域下高校辅导员职业素养构建意义

大学是社会主义建设人才培养的阵地，主要为社会培养创新拔尖人才，在激发学生潜力和生命力的基础上使学生成为社会主义建设过程的中坚力量。高校辅导员是高等教育体系中学生管理第一责任人，与学生接触最多，需要在立德树人理念的指导下进行职业素养的构建，以帮助学生健康成长成长。

在价值多样化思想多元化的时代，大学生的价值观和道德观念受到严重冲击，多元化时代使大学生产生新的道德观和价值观，同时也淡化了大学生心中主流思想和核心价值观，立德在大学生的教育过程中起到重要作用。大学生的成长过程是成才的过程，而立德是成才前提。高校辅导员要以立德树人理念为指导进行职业素养的构建，以身体力行的感染学生、教育学生、引领学生，促进大学生健康成长。

三、立德树人视域下高校辅导员职业素养构建对策

（一）通过问题意识提高辅导员职业素养的精准度

高校辅导员的思想政治工作是做人的工作，在立德树人视域下需要坚持问题导向进行工作的改革与创新。在工作中要围绕培养什么样的人如何培养问题以立德树人为指导进行思想信念教育、社会主义核心价值观教育、中国梦教育、国史教育等以使大学生认同社会主义核心价值观，坚信社会主义事业。辅导员在工作中要坚持文化引领，为学生创造良好的思想道德教育氛围，通过校园文化和大学育人功能，发挥校园中每一个微小元素，通过校园精品活动践行社会主义核心价值观。辅导员在工作中要坚持生活实际的引领，将思想政治教育内化为学生的品格，以帮助学生解决问题，使学生通过体验将外在的道德原则内化为内心的自发的品格，以养成良好道德品质。辅导员在立德树人意识指导下要构建全员参与的大思政工作体系，在思想政治教育过程中通过全方位、全员及全环境的教育工作进行资源整合，使教育形成一股合力，在师生之间、教育与管理之间课内与课外、线上与线下形成生态的教育管理体系，以提高学校育人效果，强化辅导员职业素养的精准度。

（二）通过目标意识提高辅导员职业素养的价值追求

高校辅导员的具体工作是对学生进行教育、管理、规划，以培养社会主义接班人。在立德树人视域下辅导员进行工作开展时要以价值为目标进行追问，在结合学校总体规划基础上进行工作过程设计，以理清工作思路，明确工作目标与任务，并提出有效措施。辅导员在进行工作设计时要关注设计的前瞻性，知晓大学生的思想政治教育是一个积累的过程，通过今天的努力让明天有意义。辅导员要对思想政治教育活动载体和环节等进行精心设计，在加强思想政治工作精细化基础上实现思想政治工作的服务、指导与育人的统一。

（三）通过服务意识提高辅导员职业素养的针对性

高校辅导员在工作过程中始终要坚持学生为主体，围绕学生、关爱学生、服务学生，以不断提高学生的思想品德及文化素养。辅导员在强化服务意识过程中主要是对学生进行思想指导、通过生活、学业、职业、心理的指导与疏导为大学生的成长扫除障碍。辅导员要为学生提供精准服务，使每一位学生都能活出精彩，同时要因材施教，针对学生的个性化发展需求进行个性化教育，通过做好服务帮助学生成才。辅导员在工作中要走近学生、走进教室、走进寝室广泛听取学生的意见和建议，用心与学生进行交流，想学生所想，急学生所急，以提高工作的针对性。

（四）通过创新意识提高辅导员职业素养的源动力

社会快速发展，高校辅导员思想政治教育的对象、目标、环境都在发生变化。在信息化时代，辅导员的工作要借助网络平台进行，将创新作为学生教育工作的源动力，通过探索新方法，使思想教育工作与学生更贴近，使学生时刻可以感受到启迪。辅导员在创新工作方法和内容的同时要提高工作可操作性、工作内容的科学性、工作计划的针对性及实效性。在网络时代，学生最活跃的地方是在网络上，辅导员要利用新媒体的特性将新媒体作为大学生思想政治教育工作的阵地，以提高教育的时效性。辅导员也要通过新媒体进行大学生思想动态的关注，拓展学生的知识视野，提高学生鉴别能力及防范能力。

总之，在立德树人视域下高校辅导员职业素养的构建是一个长期工程，高校要出台利于辅导员专业化、职业化发展的措施，加强对辅导员的培训，通过问题意识、服务意识、目标意识、创新意识等构建辅导员的职业化体系，以提高辅导员的职业素养，使高校思想政治教育工作永葆生命力。

【参考文献】

[1] 高等学校辅导员职业能力标准（暂行） ， 教育部以教思政〔2014〕 2 号 .

[2] 吴 晶，胡 浩.习近平在全国高校思想政治教育工作會议上强调：把思想政治工作贯彻教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].中国教育报， 2016-12-09 （1） .