陈果

【摘 要】众所周知，当今我们所处的世界呈现出经济全球化和政治多极化的发展趋势，各个国家的交往也日益密切。中国和俄国作为联合国中两大常任理事国，在国际中发挥着不可或缺的积极作用。再者，中俄两国长期以来一直都是关系比较密切的战略合作伙伴。因此，在这个社会大背景下，我国高校俄语教学的重要性也愈来愈得以彰显。除此之外，随着我国进一步深化改革，我国的俄语教育改革也逐渐提到日程上来，正不断探索创新型的教育模式。为此，本文以全球化作为论文的研究背景，进一步探讨分析当今时期对俄语人才的需求以及俄语人才培养体系中存在的一系列問题。本文结合当前国际上的发展态势以及发展现状针对我国俄语的培养提出一系列的方法策略。致力于进一步改善我国当前的俄语教学现状，提高我国的俄语教育发展水平。

【关键词】全球化背景；俄语人才；培养研究

伴随着当今时代世界各个国家全球文化融合的进程越来越明显，在三百六十行中，几乎各个领域都对我国有关外语人才方面提出了一些更加严格的要求。例如，最近呼声比较高的就是语言类人才的培养应该迎合当今世界市场的发展方向，不断顺应当今时代的发展大方向。经过调查研究，本人发现当前我国俄语专业方面的人才培养方式，较之同类型的其它学科而言，显现出一定的落后性。这一缺陷在一定程度上造成了我国关于俄语人才队伍无法适应新时期的新要求。因此，探讨全球化背景下我国俄语人才的培养研究已经逐步成为了当务之急。

一、现代社会对俄语人才的需求概述

（一）对应用型俄语人才的基本需求

据有效数据统计显示，当前我国相当一大部分的用人单位在招聘俄语方面的专业性人才时，往往从口译能力、实践能力、沟通能力和品德素养等几个方面作为考核对象。再者，大概有百分之六十左右的招聘单位，有着更高的招聘条件。通常情况下，他们都要求俄语专业的大学生在校期间应该达到八级俄语专业语言水平。通过以上的表述，我们不难发现，当前我国关于俄语专业人才的现状要求，除了一些基础性的课程之外，新加入了职业素养、商务礼仪和语言表达艺术等各个方面的要求。这些新技能的融入，说明了当前我们所处的社会对俄语人才能力的培养有着全方面的多角度的要求。与此同时，也体现了我国关于俄语专业人才实践能力愈来愈重要的发展趋势。

（二）对应用型俄语人才的总体评价

不言而喻，倘若用人企业的业务范围、经营性质不太相同的话，那么相对应所需求的俄语专业性人才也会不尽相同。据有效数据的统计以及分析，本人发现现实中有将近百分之五十的招聘用人企业认为俄语专业人才最重要的是兼具良好的俄语沟通能力和专业的业务知识。经过对有效数据的整理与分析，本人发现当前状况下，我国俄语人才的能力水平还远远不能适应当前社会上一些企事业单位的要求标准，甚至一些地方面临着差距愈来愈大的问题。其中，约超过四成的用人单位认为俄语专业人才存在理论与实践脱节的现象。客观地说，造成这一现象的主因在于部分俄语专业学生在校学习期间只是掌握了书面知识，却缺乏交际应用，由此在工作岗位上也就难以达到用人单位的实际要求，最终导致大部分用人单位对高校俄语翻译毕业生的总体评价不高，俄语教学仍存在较大改进空间。

二、全球化背景下的俄语人才培养途径

当前我们所处的全球化背景，对俄语人才的质量、数量以及专业能力的培养都或多或少的提出了一些要求。其中，最主要的便是要求俄语人才不仅仅具备较为全面广泛的能力，更要具备比较过关且准确翻译的素养。因此，本人认为，我们应该根据当前国际环境中对俄语人才的需求，进行相对应的提出一些俄语人才的培养策略。例如，不断加强教学方法和策略的改进，拓展学校和企业的合作空间与频率。

（一）建构学校和企业联系合作的机制

随着我国改革开放的不断深入以及当前习近平总书记提倡的全面深化改革进程的推进。我国以前采取的“闭门教学”等传统性模式已经无法适应当今我国社会的发展趋势和潮流。为此，相关学校必须因材施教，结合本校实际情况，打破“闭门教学”的牢笼。采取从实践中来，到实践中去的教学模式，加强与社会相关企业的联系与合作。例如，我们可以从相关用人企业邀请一些专家，开展一些讲座，分析当前形势和前沿信息。还可以加强与用人单位之间的合作，给学生实习锻炼的机会。

（二）强化与俄罗斯国家的合作办学

本人认为，采取强化我们国家和俄罗斯合作办学的教学模式，在一定程度上，不仅仅有利于我国俄语专业性人才的培养，对中国与俄罗斯两个国家无论是经济合作还是文化交流都有着不可小觑的作用。为此，我们可以充分利用当前我们国家和俄罗斯睦邻友好关系的优势条件，不断加强和深入与俄罗斯高校的合作。这样做的意义主要表现在，不仅仅能够让学生在俄语交际环境中接受最标准的语言训练，进一步强化自身的语言能力。而且也有利于学生体会学生最淳朴的俄罗斯文化，提升自身对俄罗斯语言的认识，增强自身的俄语素养。

【参考文献】

[1].黄艳蕊.“一带一路”倡议下旅游俄语人才需求及培养研究.[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）.2018-12-11.

[2].李敏. “一带一路”背景下地方院校应用型俄语人才培养模式探究.[J].中国校外教育.2018-12-20.