周兴玫

【摘 要】小学是整个学习阶段的基础阶段，而小学语文又是其它学科知识学习的基础，如果缺乏汉语的理解运用能力，就会对其它知识的学习造成不同程度的困难，甚至会对学生后期的学习造成影响，因此，对于当前小学语文教学中存在的问题，必须引起重视，并积极寻求改进措施，使得小学教学质量得到进一步的提高。

【关键词】小学语文教学；问题；对策

一、对小学语文教学中存在的问题进行解决的意义

1.1对学生的重要意义

小学阶段的语文学习的重要性，长远的来说不仅是其它学科学习的基础，也是一个人发展进步的基础。从眼前的局势来看，有利于学生对于语文学习兴趣的增强，有利于学生语文成绩的提高。

1.2对教师的重要意义

对于教师来说，解决了小学语文教学中存在的问题，也有利于提高教学效率，提高教学质量。

二、小学语文教学现状及存在的问题

2.1学生的学习兴趣不足

因为小学生的生理以及心理发育特点，小学生的学习主动性本就不强，因此小学的课程学习需要小学教师的积极引导来进行，学生的主要动力就是对语文的兴趣，如果在学习过程中，他们的学习体验是愉悦的，他们将会愿意主动的去学习语文，这样对于语文学习便有一个积极的良性循环，因此，在小学语文教学中，对于小学生语文兴趣的培养极其重要。

2.2 课本教材选择

从上世纪八十年代开始，我国的小学语文教材经过了多次修订，其中，以人教版课本为主体，也有一部分地区使用其它的语文教材。

当前的语文教材，某些内容脱离了现实教育的大环境，教材内容过于沉重，不符合当代小学生的心理发育特点。例如安徒生童话中被冻死的小女孩，对于一直以来接受的童话都是美好的小学生来说，这个结局是过于沉重的。

对于课文《凡卡》的学习，因为小学生对于俄国历史的不够了解，会使得他们对于课文内容的中心思想难以理解。

2.3 教育模式

（1）没有以学生为主体

课改之后，仍有很大一部分教师在教学活动中，没有转变教学理念，仍以教师为主体进行教学。具体的教学表现为教师在课堂上全程讲授，学生很少能有表达自己的想法的机会。

教师按照自己的想法进行授课，没有去了解学生的接受程度，以及及时反馈，不能根据学生的情况对于教学进行调整。长此以往，可能会造成小学生对于语文学习的兴趣不足，从而直接导致语文成绩的下降，以及对于后期学习的影响。

（2）教学手段单一而枯燥

根據小学生的身心发育特点，对于小学的教育方式应是充满趣味性的，这样才能让学生对于语文学习有充分的兴趣，。

在小学语文教学中，一个黑板，一支粉笔，传统教学方式存在局限性，只能依靠教师的教授，学生利用已有的经验和知识对于教师讲授的东西进行理解，不能有新的内容输入给学生，例如一些生动活泼的图画，一些动态的教学视频，传统的教学方式对于教学是有局限性的。

2.4 教育形式没有实现生活化

很多教师对于教材的依赖度高，只为应对考试而进行教学内容安排，不注重生活化。当前大部分的小学语文教师对在生活中进行语文教育并没有具体的概念，无法将这一方法运用到日常的教学工作中。这一现象阻碍了小学语文教学质量的提升，不利于小学生语文成绩的提高。

三、对当前小学语文教学的改进措施

3.1 提高学生学习兴趣

能否让学生对语文学习感兴趣，是提高学生对于语文学习积极性和主动性的关键，对于小学生语文兴趣的提升，教师可以从丰富教学活动方面下手。

（1）例如，开展小组互助学习活动，让学生分小组完成课前预习的学习任务，对于课堂上的问题，小组合作讨论，派代表进行发言。

（2）组织小组的话剧表演活动。在这个活动中，不仅利用同学间的互帮互助提高了教学效率，也提高了学生的学习质量，让语文教学不再乏味枯燥，让学生能从中体会到学习的乐趣。话剧的表演使得学生不再将课文内容的识记与背诵看作最大的困难，学生会为了话剧的效果，将对于文章内容的掌握看作话剧表演成功与否的重要因素。这样的学习活动，会促使学生积极主动的去学习语文，并且可以从中体会到学习的乐趣。

3.2 优化教材内容

在课堂教学中，教师不应该完全依赖教材，而应该以教育的根本目的作为教学的重中之重。对于小学教材中的选择中，应该选取一些符合小学生身心发育特点的文章。小学的教育是不应该沉浸在蜜罐中，但是他们也不应该过早的接触到过于沉重的内容，对于孩子的苦难教育，曹文轩的儿童文学系列就是很好的教材，例如《草房子》中杜小康的成长之旅，《青铜葵花》中的葵花对于知识的渴求，既能让孩子从中感受到苦难，又能让孩子从中学习到可贵的品质，同艰苦的生活以及生活中的困难做斗争。

优秀的文学作品很多，对于小学教材的选择，我们要选取一些真正适合小学生身心发展特点的教材来帮助小学生对于语文的学习。

3.3 以学生为主体，丰富教学手段

教学手段直接会影响到教学效果，试想，一支粉笔的教学效果，与多媒体的课堂教学相比较，无论是教学内容的丰富度，以及对教师的减压程度，多媒体教学都是略胜一筹的，因此，教师应该利用现代化教学手段，丰富教学手段，以学生为主体，进行教学活动。

例如，在某个童话故事的讲述中，教师就可以一改传统的口述，配合生动的图片展示，以及动画展示，让学生看到生动的故事情景。生动的图片和音频视频，不管是对于孩子还是成人，教学效果都是纯文字教学的多倍，因此，应该利用现代科技设备，采用科学的教学手段，使得学生对于语文知识接受度更高，从而利于学生的身心发展，促进学生的学习。

3.4 生活化教学

将生活与学习练习起来，不仅可以以生活促学习，还可以将所学知识运用于生活中。例如对于学生的学习内容，如果采用他生活中常见的现象作为教学案例，学生会更容易接受和理解。同时，对于所学的知识，学生可以使用到生活中，一方面他们会觉得学习的到知识是有用途的，会积极的促进他们获取知识的动力，另一方面，他们在生活中的实际使用的记忆效果，是仅靠练习题来巩固知识的记忆效果的多倍。

四、结束语

小学阶段的学习是一个学生学习时期中的基础阶段，尤其是小学语文的学习，是学习其它知识技能的基础。因此，对于小学语文教学中出现的问题，应当得到及时的关注与解决，本文主要从小学语文教学的重要性，以及对于小学语文教学中发现的问题进行分析，并有针对性的提出一些建议，来使得小学的教学质量有进一步的提高。

【参考文献】

[1]王永海.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].新课程（中），2018（10）：42.

[2]石晶.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].中华少年，2018（28）：56.

[3]李冰.探究当前小学语文教学存在的问题及对策[J].中国新通信，2018，20（17）：190.