薄国欣

【摘 要】高等职业教育是我国高等教育的重要组成形式，它具有向社会输送高级能人才、与社会需求高度契合、产学结合、校企结合等特点。近些年来，随着我国高职院校的关注度不断提高，办学规模持续壮大，毕业生就业质量不断提升，甚至部分高职院校的规模已经不亚于普通本科院校。与此同时，社会对高职院校的期待也普遍提高，高素质、实用型人才成为社会企业间争夺的关键点。而高职院校学生的思想政治状况成了企业较为关注的焦点问题。当前正处在网络化的社会，在很多的社会领域中存在着不同的思想文化不断的碰撞、交融，这给当代大学生的思想政治教育提出了一个艰巨的挑战：在新时代如何开展思想政治教育？当然必须要认清的是，在思政教育这一领域存在着诸多的问题：理论与实际分离、主客体失衡、载体不集中等，这些问题严重影响了思想政治教育的效果。因此，必须对症下药，结合当前高职院校的现实情况，充分发挥新时代、新媒介、新语境下思想政治教育的各项优势。

【关键词】高职院校；新时期；思想政治教育

随着互联网的普及与发展，我国正在进入网络新时代，而处在新时代人们的思想发生了极大的转变，一些新的习惯、新的问题、新的生活方式应运而生。在这样的大环境下，就高等职业教育来讲，新时期的学生思想政治教育，成为了各所高职院校关注的焦点问题。

一、高职院校大学生思想政治教育主客体分析

思想政治教育的主体和客体是教师和学生，这两个角色缺少任何一方，思想政治教育活动都不可能进行，如果说教师把控着思想政治教育的方向和内容，那么学生则决定着思想政治教育的实效。很长一段时间以来，高职院校大学生普遍存在生源质量差、个体认知水平不高、个人素质偏低、自律意识较差等特点，因此，高职院校就应当针对这些特点去选择教育内容和教育方法。另外，高职院校大学生思想政治教育的特殊性也表现在专业化、职业化的培养方式，与普通本科院校相比，高职院校更加侧重于学生的专业技能、社会适应度以及职业竞争力的打造和提升，力求在学生、学校、企业与政府之间寻求最佳的结合方式，提高职业人才的培养质量。

二、目前高职院校大学生思想政治教育存在的问题

1.学生认知水平差。高职学生普遍存在学习成绩差、理解能力不足等问题，特别是近几年，高考生源在不断减少，这对于原本就招生困难的高职院校来说简直是“雪上加霜”，部分院校不得不在生源结构上被迫调整变化，而且从总体生源上来看，高职院校生源质量下滑非常严重。

2.学生心理失衡现象普遍存在。高职院校的学生比较特殊，往往都承载着高考或升学失利的包袱，他们选择高职院校大多是迫于无奈，想通过大學的教育来改变自身的命运。所以说他们一入大学的校门，一般就会产生不甘心、不自信的心理。而且，还会出现一种情况，随着他们对学校的了解，认为自己的学院与别人上的大学会有很大差距，这样就会产生挫败感，表现在学生对未来失去信心、心理落差较大、生活空虚感加重、心理失衡等现象。

3.部分学生缺乏责任意识。高职院校学生普遍存在自制力较差、缺乏自我管理能力的问题，很容易受到社会不良风气的影响。有相当一部分学生价值观扭曲，盲目的追求物质、享乐，缺乏基本的责任意识，只顾着满足自己的欲望和享受，不思进取最终导致荒废学业。另外，也有些学生在与他人相处时出现责任感不足、过于以自我为中心、人际关系不和谐、合作意识差等问题。这些缺乏责任感的表现，会使学生对思想政治教育产生消极、抵触情绪，严重影响着教育的效果。

4.教育模式较为单一、僵化。当前我国高职院校的思想政治教育模式是结合大学生的特点，有目的地对受教育者施加思想上的影响。所以从根本上来讲，教育模式理应与时俱进、丰富多样的。但现实情况却不尽人意，大多数高职院校实行的教育模式是以理论授课的形式，虽然有的高职院校已经意识到思想政治教育需要模式的创新，开始懂得运用网络、新媒体等媒介的形式进行思政教育，但大多效果不佳。例如：有的院校开发了网络思想政治教育平台，但是大多缺乏相应的管理人员，最后导致形同虚设；有的院校开始重视校园文化环境的构建，但文化环境的影响是长期的，短时间内无法取得成效；有的院校建设了网络思想政治教育相关课程体系，但是由于推广不力，大多数同学并不买账。这样看来，教育模式单一、僵化，跟不上时代发展的步伐，将严重影响着高职院校思想政治教育的效果。

三、新时期高职院校大学生思想政治教育改进的途径

一是加强队伍建设，充分发挥教育者的作用。思想政治教师是对大学生开展思想政治教育的重要力量，为了达到良好的育人效果，必须在思想政治理论课教师的专业程度下足了功夫，这也是思想政治教育学科的科学性所决定的。同时，另一个思想政治教育主体的作用也不容忽视，那就是辅导员队伍。辅导员从思想政治教育工作具有得天独厚的优势，作为学生的“知心人”，能够运用多种方式、各种办法进行思想政治教育，比如：谈心谈话、实施批评和奖励等，也只有辅导员有能力让学生在温和的环境下，主动的接受教育。

二是丰富思想政治教育载体。要顺应新时代网络大势，丰富网络载体。网络思政教育是思想政治教育的一次飞跃，一方面它可以发挥学生的主观能动性，使学生可以自主的甄别教育内容，选取自己最为喜欢的教育形式。另一方面也可以将学生自身的认识转化为道德行为，从而使学生产生收获感、成就感，进而提高自身修养。当然网络思政的兴起，与当代的大学生的特点有一定的关系，他们普遍生长在信息化最为普及的时代，受互联网的影响程度很深，他们是真正的网络一代。而当代的思想政治教育也必须适应网络的潮流，不断丰富网络教育载体，通过校园贴吧、微博、微信公众号等网络平台，为学生与学生，教师与学生，辅导员与学生之间搭建沟通的桥梁，不断提高学生素质，扭转错误的价值取向。

三是优化思想政治教育内容。高职院校大学生年龄结构大都处在18至20岁之间，这个阶段是个人价值观、人生观、世界观养成的黄金时期，在这一阶段他们对各种价值标准无法形成有效的认知，但是以自我为中心的价值欲望很迫切，因此就需要思想政治教育工作者在这关键的时期，采用恰当的方式培养学生正确的价值观。另外，思想政治教育的内容也要顾及到大学生对国家的政治认同，加强爱国主义教育实践，切实的增强高职院校大学生对国家的道路自信、理论自信和制度自信。

四是营造健康文明的校园文化氛围。学校是学生学习和生活的重要场所，校园文化环境的好坏直接影响到思想政治教育的效果。因此，一定要着力优化校园环境，把学校的办学特点、角色定位、校园精神、文明礼仪等融入到校园环境之中。同时，大力组织校园文化活动，要多组织适应时代潮流的、符合社会主义核心价值观的、学生喜闻乐见的文娱活动，让学生能够潜移默化的接受校园文化的熏陶，达到润物细无声的效果。

【参考文献】

[1]许力双. 中国高职院校大学生思想政治教育路径研究[D].吉林大学，2016.

[2]刘建军. 高职院校思想政治教育实效性研究[D].湖南大学，2015.

[3]沈会超.新时期高职院校学生思想政治教育特征探析[J].中共银川市委党校学报，2011，13（03）：65-66.